本文简要陈述了高校班级管理与团队经营之间的关系

论文类别：素质教育

团队经营VS班级管理

摘要：在学校中，每个班集体都是一个团队，而一个优秀的班集体就是一个有着团队精神的高效团队，会充满活力，会不畏挫折，会充满责任，会共同奋进。班级管理质量的积极体现---优秀的班风和学风---使置身于其中的每一个学生都感到一种无形的力量和高尚精神的存在，并悄无声息地支配着学生的行为，陶治着学生的情操，直接影响着学生的学习习惯，更重要的是会影响学生的人生态度和价值取向。本文将比对不同阶段团队经营的特征浅谈在不同的时期如何进行班级管理。

关键字 团队 群体 班级 管理 目标

引言

篮球场上，篮球队员们相互依赖为共同的目标而努力，他们组成了篮球运动团队；摔跤场上，虽然摔跤队员们看起来互相独立，但是他们在情感上相互支持，他们组成了摔跤运动团队。于是“团队”就成了运动场上的常用名词。在学校里，班级是学生所在组织的最小单位，班级管理质量的积极体现---优秀的班风和学风---使置身于其中的每一个学生都感到一种无形的力量和高尚精神的存在，并无声地影响、支配着学生的行为，陶治着学生的情操，直接影响学生学习习惯的形成以及学业成绩的高低，更重要的是会影响学生对人生的态度和对价值的取向。

1. 什么是团队

“团队”是管理学界近年较为流行的一个词，它源于印欧语"deuk",含义是拉在一起。在英文中，团队被译为“team”，它指的是由互助互利、团结一致为统一目标和标准而奋斗到底的人组成的群体 （group）。由此可见，团队不是一般的群体，二者的区别在于团队是一个有机整体，团队成员除了具有独立完成工作的能力之外，同时具有与他人合作共同完成工作的能力，它需要所有成员都拥有共同的目标，成员之间具有和谐的人际关系以及为实现最终目标而努力到底的精神意志。团队的绩效源于团队成员个人的贡献同时永远大于团队成员个人贡献的总和。而群体中成员没有协同工作的要求，群体的绩效是群体成员个人绩效的总和。

美国男篮“梦六队”的成员是班底是NBA球员，但就是这样一支“精英队伍”在历史上也出现过屡战屡败的场面，，以至于曾经有过“恶梦队”的别称。我认为，其失败的根本原因在于他们不是真正意义上的团队。虽然他们都是最顶尖的篮球种子选手，但是由于他们平时分属不同球队，无法培养团队精神，不能形成有效的团队出击。由此看来，团队并不是一群人的机械组合。一个真正的团队应该有一个共同的目标，其成员之间的行为相互依存，相互影响，并且能很好合作，追求集体的成功。

在学校内部，为了管理的需要，我们通常将学生根据一定的规模和其他相关指标分配到各个班级中去。创建班级的终级目标就是希望每个班级都有一个积极向上的奋斗目标，班级所有学生都能为实现这个奋斗目标而不懈努力，进而成为一个优秀的班集体。而这样的集体就是一个有着极高凝聚力的高效团队，会充满活力，会不畏挫折，会充满责任，会共同奋进。

2. 不同阶段的团队经营

和任何一个生命体相类似，团队也有其孕育发展的进化过程，在其进化过程的不同阶段，团队经营的方法也就截然不同。以下是不同阶段团队经营的主要任务以及团队在这一经营过程中所表现出来的典型特征。

1. 组建（Forming）：这个时期可以称为团队的“冰河时代”。这个阶段中团队的典型特点是成员行为具有相当大的独立性，缺乏团队目的，部分成员会表现出不稳定、烦躁的情绪。虽然成员们开始共享个人信息，试着去了解和接受他人，并把注意力转移到组织任务上去，但其相互之间的交往还较为谨慎，从整体上看，团队内部洋溢着礼貌的气氛。

2. 激荡（Storming）：在经过组建期的了解和沟通后，团队成员内部开始形成各种观念，在这个阶段容易出现激烈竞争或冲突碰撞等局面。在各人维护自己的权益的同时，增加了组织