2014专业技术人员团队建设与创新参考答案(多选部分)职称评级共需科目

..多选 多选-第1页 ()是沟通的基础 1 BC “小爱管理”领导者对下属的关爱是() 2 ABC 按激励的行为激励方式包括() 3 ABC 表层的个人信息包括() 4 ABC 5 ABCD 不良的倾听方式包括() 6 BCD 7 ABCD 8 ABC 9 ABC 10 ACD 11 ABC 12 ABCD 13 ABCD 14 BCD 15 ABCD 16 ABCD 17 ABCD 18 ABCD 19 AD 20 ABCD 21 ABCD 22 ABCD 23 ABD 24 BC 不属于全员性的规章制度的是(BCD) 常用的刺激因素有() 诚信的领导行为方式表现在() 处理好竞争与合作的关系中正确的做法是() 处理团队共同业绩与个人冒尖的关系正确的做法是() 创建团队首先要明确哪些基本问题 创新人才具有的特征有(ABCD) 创新思维的最大特点包括() 创造素质包括哪些方面() 创造型人才应具有的能力包括() 创造型学生的学习动机系统具有的特征包括()

A 倾听 出于一己之利 言语激励 个人姓名 自我辩解的倾听者 各机构的管理、考核 、奖惩 社会刺激因素 言行一致

B 真诚 哥们义气 参与激励 学历 自我中心的倾听者 出勤签到制度 工作刺激因素 信守诺言

C 换位思考 虚伪和矫揉造作 安全激励 专业 被动的倾听者 值班制度 自我刺激因素 以身作则

D 尊重 使员工感激自己 发展激励 对事物的态度 挑剔的倾听者 卫生制度 物质刺激因素 信任人 应采取严厉惩戒 的方式 鼓励为了团队的 发展而个人冒尖 团队将存在多久 善于捕捉新的生 长点 独特性 创造精神 演说表达能力 对感兴趣事物愿 花大量的时间去 探究 依赖群体公认的 结构

评价和奖励必须公平 应采取温情惩戒的方式 鼓励先进帮后进 团队领导人不刻意栽 鼓励有利于个人的冒尖 鼓励冒尖人才帮助 培英雄 行为 后进的成员 团队目标 团队类型 团队成员构成 对新学科产生比较 对新事物反应敏锐 学术思想活跃 敏感 超越性 流畅性 变通性 创造动机 创造人格 创造能力 发明创造能力 科学研究组织管理能力 获得信息情报的能 力 创造型学生有强烈的 对事物的变化机制 表现出出众的意志品质 好奇心 有深究的动机 表现出强烈而好奇的求 想象力丰富，喜欢 知态度 叙述 [B]表现出强烈而好奇 的求知态度

在选择学习方法时， 遵循学习的规律，明 确学习任务 [A]在选择学习方法 创造型学生在学习上([abcd]) 时，遵循学习的钡 律，明确学习任务 从激励的对象分团队激励方式包括() 效率型 促进团队合作的途径包括() 设计高效团队 当确定团队的总目标后，才涉及后续的一系列问题。要考虑的问题包 团队要解决什么样的 括(ABCD) 问题 创造型学生在学习上() 对管理团队情商有益的包括() 对于效率型的团队成员，领导者做法正确的是(ABD) 对于

智力型的团队成员，做法不正确的是() 情感资源 支持他们的目标

[C]想象力丰富，喜 [D]依赖群体公 欢叙述 认的结构 关系型 支持员工的创造 团队将存在多久 把握情感问题的 关键点 帮助他们通融人 际关系 多表达诚意比运 用沟通技巧更重 要

奖励型 发展型 为员工提供深造的机会 听取员工的意见 建立什么类型的团 团队要完成什么任务 队 认识你自己 赞扬他们的效率 用心倾听 在能力上胜过他们 用突袭的方法

要肯定他们的思考能 提醒他们完成工作目 力，对他们的分析表 标，追求完美 示兴趣