精细运动功能评估对应训练方法
FMFM训练项目
A区 视觉追踪
A 01 项 视觉追踪摇铃
l训练目标：
取仰卧位，用摇铃吸引儿童的注意，他/她追视摇铃从中线至两侧均可达90度。
l训练目的：
视觉水平追踪能力。
l训练要求：
儿童视觉可追踪物体。
l训练要点：
儿童必须能注视摇铃，然后头和眼睛可跟随摇铃慢慢地从中线以90度的弧线向侧方运动。l训练方法：
1、孩子取仰卧位，头转向一侧，取一色彩鲜艳、明亮的物体放在他/她眼前约2.5厘米处，让孩子注视这件物体。
2、
A02 项 听 觉 追 踪
l训练目标：
取仰卧位，在儿童耳旁摇动摇铃（看不到摇铃），他/她转动头部，用眼睛找到声源l训练目的：
听知觉能力；头—眼协调能力，头部水平转动并视觉追踪。
l训练要求：
儿童听知觉发展良好，可听见声音；头部能转动；用视觉捕捉到物体。
l训练要点：
儿童必须能听见摇铃声，然后头和眼能顺着声音运动，并看到发声物。
l训练方法：
1、孩子取仰卧位，确定他/她能够听见声音，分别在他/她的两侧耳旁说话或呼其名，然后鼓励诱导孩子的头转向发声侧、并用眼睛注视说话者。
2、孩子取仰卧位，选择孩子喜欢的发声玩具，每次取一个，在他/她一侧耳旁约10厘米处发出声音，但不要让其看到或触及，鼓励诱导孩子听、转头并用眼睛注意发声玩具；在另一侧重复做。
3、孩子取坐位，距他/她耳朵约10厘米处、分别从不同方向摇摇铃、拍手或发声数次，但不要让其看到或触及，然后鼓励诱导孩子的头转向发声侧，并用眼睛去注意。
A 03 项 视觉追踪—右侧至左侧
l训练目标：
儿童在扶持下坐在桌旁，面向桌子，用网球吸引他/她注意，然后在桌上将网球从儿童右侧滚向其左侧（然后再从右侧滚向左侧），儿童两侧追视球均超过中线。
l训练目的：
头部中线位控制及抗重力移动能力；视觉水平追踪能力。
l训练要求：
儿童坐位下头部保持竖立；视觉水平追踪物体；头和眼能追踪移动过中线的物体，保持头—眼协调。
l训练要点：
儿童必须保持头部在空间中的竖立位，并能注意到他/她边上的球，然后当球慢慢过中线时，双眼及头能追随物体移动的轨迹。
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