人际

人际交往心理辅导



作者：田 强 心理辅导来源：青岛市普通教育教研网 点击数：4080 更新时间：2005-1-12


一、理论依据

学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键因素。人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程。人际交往的最基本的功能在于借助语言符号和非语言符号系统传递信息、交流感情，形成一定的社会关系，促进人的行为保持一致和谐。对个体而言，通过人际交往，可以促进个体的社会性发展，实现个体的社会化和人格成熟。实际调查发现，人际交往心理问题在学生所有的心理问题中占有较大的比重，主要表现为：自我中心、孤僻、孤独、自闭、攻击性和行为异常、害羞、胆怯、社交恐怖等。中科院心理研究所的一项调查显示，有31.4%的中学生存在轻度、中度和重度的人际心理问题。北京市青少年心理咨询服务中心曾经统计了5年中接受的的6万余人次的热线咨询内容，把各类问题作了分析，其中人际关系方面问题占了42%以上。整个幼儿期和中小学阶段是儿童社会性发展和人格成熟的关键期。因此，在心理健康教育中心必须加强学生人际交往心理的辅导。这也是之所以把人际交往辅导作为一个辅导单元的主要原因。人际交往心理辅导就是运用心理辅导的理论、方法，帮助、引导、训练学生人际交往活动，使学生明确人际交往的目的、原则，掌握人际交往的一些技巧，形成正确的人际交往的观念、态度，提高 人际交往能力，引导学生学会交往，促进学生社会性发展和人格健康。

高中生人际交往心理辅导的主要目标：

1、指导学生学习人际交往中所必需的礼仪规范，以及待人接物的良好态度、技能、技巧等。

2、帮助学生建立和维护良好的人际关系，创设良好的人际关系氛围。

3、帮助学生学会准确地认识人际关系状况，分析自己人际吸引力和排斥力以及其影响因素，善于处理人际交往中的问题，及时调节自己的人际心理问题。

4、促进学生人际交往能力的提高，培养学生有助于增进人际吸引的个性品质。

人际交往心理辅导主要包括同伴交往、师生交往、学生与长辈交往、学生与一般成人的交往、异性之间的交往等等。

人际交往心理辅导常用的方法主

要有讲授法、辨析法、小组讲讨论法、游戏法、角色扮演法、模仿法、行为训练法等等。通过讲授，帮助学生掌握、理解人际交往应遵循的规范、礼仪和常识，帮助学生形成正确的交往动和态度，增强交往信心。角色扮演、游戏、模仿和行为训练等方法可以创设情境，加强学生活动体验，给学生提供相互模仿、观察人际交往行