声音的变化
《声音的变化》教学设计
【教学目标】
知识与技能：音量是由物体的振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就越低。
过程与方法：运用语言来描述和记录声音的变化，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
情感、态度、价值观： 形成善于观察，并把事物的特点和性质相联系的习惯。
【教学重点】通过观察、比较，认识音量由物体的振动幅度决定，感受
声音的强弱和高低变化。
【教学难点】 通过观察、比较声音的强弱和高低变化。
【教学准备】老师演示实验用大鼓和小鼓。 学生分组实验准备（每个
小组）： 不同容量的两瓶小石子、4个同样的杯子里面装有不同量的水、3张实验记录单”、一块钉3颗钉子的木板、1根橡皮筋。
【教学过程】
一 谈话导入，揭示课题。
1、师: 小声说一句“我喜欢四年级的同学”，再大声说一句“我喜欢四年级同学”；问同学们这两句的声音相同吗？
2 、生：前一句话声音小，后一句话声音大，声音有变化。
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