现代社会中,单亲家庭的出现已不足为奇,处于这类家庭环境的学生,无疑会引发多种心理问题,严重的影响他们的学习。文章就单亲家庭的研究现状,单亲家庭儿童的常见的心理问题,以及应对策略进行探讨。

单亲家庭儿童常见的心理问题及对策 深圳市红岭中学翟兴 【摘要】现代社会中，单亲家庭的出现已不足为奇，处于这类家庭环境的学生，无疑会引发多种心理问题，严重柏彩响似们的学习。文章就单亲家庭的研究现状，单亲家庭儿童的常见的心理问题，以及应对策略进行探讨。 (键 i】单亲家庭；儿童；常见的心理；对策关 . j - 一

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单、双亲家庭儿童行为问题的对照研究

三、对单亲家庭儿童心理问题的对策思考 ( )正确评价学生，维护学生的自尊心一从心理学角度看，教师是学生生活中具有特殊意义的重要他人。教师对同学的态度，对学生个性发展有着重要影响。在一定场合下，教师一句话，一个眼神，有时甚至影响某个学生一生。 因此老师对学生的评价一定要客观、准确。同时单亲家庭的学生，尤其是离婚家庭的孩子很难轻意向别人表达自己的思想和感情【】 2,与同学的交往受到影响，教师要引导单亲家庭学生与同

宁延珍、许成文等在“单双亲家庭学龄儿童行为问题的对照研究”中，随机抽出泰安市1所小学 1岁的6 8 2 3 8名学龄儿童， 其中单亲儿童 18,采用R t rL 2名 ut J童行为量表，教师问卷对这 e个群体在校情况进行测试，以9分为临界值，每项三级评分 ( O分：指从来没有，1分：指每周有一次以内，2:指经常出现或分每周一次以上)。调查及统计方法是，由班主任根据每个儿童情况逐项填写，统计学用卡方检验处理数据。单亲家庭与双亲家庭儿童行为问题的检出率比较 (见表 1 )。单亲家庭学龄儿童问题检出率为2 .%,明显高于双亲组 1 .% (< .1。在A行为 1 5 02 P 00 ) (违纪行为)和N行为 (神经症行为)比较中，单亲儿童组A行为明显高于双亲组，两组差异有显著意义 (< .5P 00 P O0,< . 1 AN行为 ( ),混合性行为)比较差异无显著性意义 (> .5 P O0 )…。 表1单亲、双亲学龄儿童行为问题检出率比较

学建立纯真的友谊，消除他们的孤独感，使他们融人集体。 ( )让学生获得成功的体验，增强自信心二

在学习和生活中，成功的体验有助于进一步激励学生的学习动机、求知欲和自信心，屡次失败则会使学生产生焦虑、兴趣降低、消极逃避等心理，要尽可能多的创造高峰体

验的机会。因此，单亲家庭子女应该注意发展自己各方面的技能，培养广泛的业余爱好，以便与其他人在更多方面产生共鸣，从“自卑与补

偿”的角度来强化自信，淡化自卑【,建立良好的人际问的友谊 3】观察指标单亲 (= 2 )双亲(= 6 ) n l8 n 50 X P 关系。

( )帮助他们改善家庭关系，让他们感到家庭的温暖 三

家庭是这类学生性格形成的发源地，良好的家庭关系对他们有巨大的促进作用。因而在对他们的教育中，应首先与家长取得联系，形成教育合力，按每个家庭的特殊结构和家长的不同层次达成不同的共识，以帮助学生改善家庭关系。家长应给子女以广该研究结果显示：单亲组行为问题检出率明显高于双亲组。 单双亲A、N行为比较亦有显著差异。说明儿童行为问题与父母离异或一方丧亲密切相关。 博的情感，使其重新找回自己因情感体验过于敏感而丢失的在家

庭和社会中的合理地位，使孩子情绪情感得到健康发展【。 4】 ( )建立倾吐驿站四

倾吐、发泄是心理的需要，所以有“吐故纳新”之说。写日 记是自我倾吐方式之一。我国中小学生学习与发展课题研究组最新发现，1一8 O 1岁的孩子从小学到高中，学生对成人看自己的日 记或信件持无所谓态度的比例越来越大，依次为59 .%、1 .%、 4 2 1 .%。 79

二、单亲家庭儿童常见的心理问题 一

是逆反心理，单亲学生因为父母的离异不光彩，因而也受

到同学的歧视，慢慢的对父母对家庭产生一种厌恶感。有时不跟

父母说话，父母忠言相劝，他故意说父母是错的总之，一昧要对着干，以此来报复. 二是自卑心理，这种心理产生的体验叫自卑感。自卑感就是 一

父母离异、家庭破裂严重损害了子女的身心健康，虽然我们不能阻止离婚、意外事故现象的发生，但为了孩子，我们呼吁社 会各界重视对单亲家庭儿童的教育，动员社会各方面的力量，将单亲家庭带给孩子的伤害与负面影响降低到最低程度。 参考文献：

个人总是感到某些方面不如别人，或者甚至感到各个方面不如 ”

人。守是由于对自己评价过低而产生的一种情绪体验。如有的同蠢： j¨。孤独寡言等。、 :

之客照境变迁而影响学习注意力的集中，成绩下降。

家庭巨变，使单亲家庭学生心理负担很重，心

情烦躁，萎靡不振

ll 1宁延珍、许成文、解昌国、薛秀荣 单双亲家庭学龄儿童行为问题的对照研究… 泰山医学院学报，20 17 0 2( 5 )。 Il( 2目)津留宏、泉字佐 婚心理学 I结 M卜上海翻译出版 公司，1 8 ( )。 96 5

学习动机受挫，对学习本身不感兴趣，懒于学习，导致学习成绩 下降。 四、封闭心理，指把自己的真情实感和欲望掩盖起来，过分

自我克制.从不表白自己的心愿，在老师同学询问有关自己家庭之事时他们也有意避开不谈，因而难以与他们沟通，易形成封闭 的心理。

【邬小平 浅谈离异家庭中的独生子女教育U 3 1 j前沿， 19 ()。 95 9

王金 ll云 父母离异对不同性别儿童心理发展的差异及成因 4 【 重庆工业高等专科学校学报，20 . ( )。 J J 0 21 4 6

观察 3