2011--2012学年下学期教务处工作计划1
2011--2012学年下学期教务处工作计划 课堂教学改革 加强对教师的业务培训 教学常规的落实 教学研究及科研工作
2011--2012学年下学期教务处工作计划
本学期，在学校整体工作思路和重点工作目标的指导下，教务处将围绕学年教学目标，继续转变教育观念，实践、创新教学方法和教学手段，深化 “导学诱思，当堂达标”教学模式，切实提高课堂教学的有效性，精细、科学、扎实地做好学校教学活动的组织管理，依靠全体教师的智慧和劳动，力争优异成绩，力促学校教育教学的内涵发展。根据11--12学年工作计划和教务处工作职责，特制定本期工作计划。
一、深化、细化、规范 “导学诱思，当堂达标”教学模式，以科学合理的课堂结构，推动课堂教学改革
“导学诱思，当堂达标”教学模式是我校长期进行的课堂教学改革成果的结晶，也是我校现阶段课堂教学的基本结构。课堂教学改革初见成效，但也有不少困惑和问题，正是“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”。本学期，学校将从教学改革的基本规律出发，立足实际，总结课堂教学改革已取得的成绩，吸取名校的教改精华，研究解决课堂改革的问题和困惑，深化、细化、规范“导学诱思，当堂达标”教学模式，进一步探索高效课堂的合理模式和科学流程，优化教学过程，努力构建具有我校特色的高效课堂教学模式，提升课堂教学效益，进而逐步实现和谐高效的课堂教学生态。
1、系统安排业务理论学习，以理念引领行动，为课堂改革提供系统理论支持。进一步统一思想，提高认识，每一位教师要认识到模式研究的必要性、重要性，认识到新课堂模式的形成，既是课改的须要，是教育教学质量提升的须要，更是学校发展的须要。
2、搭建交流平台，组织教师对模式展开探讨，实践和总结。要求教师完整把握 “导学诱思，当堂达标”模式的基本结构，充分理解 “导学诱思，当堂达标”模式的基本特征，熟练掌握 “导学诱思，当堂达标”模式的操作步骤，领会操作要领，灵活驾驭课堂，增强课堂改革实效。
3、以基础年级为重点，三个年级共同发展，典型带动，步步深入。积极开展新模式观摩、研究课活动，定期上研讨课，阶段成果汇报。学校行政继续深入课堂，推门听课，通过评选“课改带头人”活动，发现典型，树立典型，引导广大教师，不断巩固改革成果，不断深化创新课堂教学模式。
4、各教研组要深入新模式的研究，与学科教学实际相结合，开发构建有学科特点的 “先学后教，当堂训练”教学模式。本期要完善细化，形成文字。广大教师要积极探索，大胆实践，形成自己的教学风格，提升教学品位。
5、课程组要加强模式课研究，把学科模式与阶段性教学实际相结合。进
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