浅谈学案导学中的心得体会
一.对导学案和教案的一些认识 我认为“导学案”是教师指导学生学习的方案,是教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动学习而编制的学习方案——它是站在学生立场上编制的;因此它不同于教案,教案是教师站在如何教的立场上编制的——它没有或很少考虑学生的主动学习。
浅谈学案导学中的心得体会
雷寨中心校——雷润霖
在大力推进实施素质教育、进一步深化教育教学改革的背景下，县教育局审时度势、高瞻远瞩，在全县推行了“学案教学”教学模式，构建自主互动高效课堂。全县的每一位教师都在思索着、讨论着、实践着。下面我就学案导学的具体做法和粗浅的体会谈一谈，与大家共同探讨，不足之处请大家批评指正。
一．对导学案和教案的一些认识
我认为“导学案”是教师指导学生学习的方案，是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动学习而编制的学习方案——它是站在学生立场上编制的；因此它不同于教案，教案是教师站在如何教的立场上编制的——它没有或很少考虑学生的主动学习。
二．对导学案编制上的一些看法
1.学习目标的制定。学习目标要明确，一目了然
2.导学案是教师指导学生自主学习的方案，因此在导学案的编制时应该从学生已有的知识出发突出一个“导”字. 问题的设计和问题的形式要灵活多样。例如我在编制《18．1．勾股定理导学案》时就是先从直角三角形的知识开始预设问题层层引导学生来自主探究勾股定理，从而达到教师引导，学生自主探究学习的目的。
3.对于导学案中的练习题的编制我认为题量不能过大，要精选精练，设计要有阶梯性，层次性，要由浅入深。单纯数学题目的罗列，导学案就变成了课堂练习题，就失去导学的目的；题目难度值偏大，
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