懒惰的智慧

《懒惰的智慧》教案

教学目的：1、学习作者的创新思想，培养求异思维品质

2、学会准确提炼文章论点，并找出支持个论点的论据

3、理解举例论证和对比论证在文中的作用

4、理解“懒惰”的含义，联系实际培养“懒惰的智慧”

教学重难点：1、学会运用心智去懒惰；培养求异思维品质

2、本文新颖的论据叙述方式

3、对“懒惰”含义的不同理解，“懒惰的智慧”的发散思考

课时安排：一课时

在我们的日常生活中，也许同学们也有这样的感受：老师喜欢勤奋学习的学生；上司喜欢勤快的下级；家长喜欢勤劳的子女。古往今来，勤劳者时时、处处得到表扬，懒惰则成为地地道道的贬义词。然而也会有这样的现象：勤奋学习的学生不一定都成绩优秀；勤快的下级也许永远只是下级；而勤劳的子女也并不一定是最聪明最有成就的那一个。那么对此现象我们应该怎样解释呢？今天，我们就一起来学习美国作家凯利的一篇文章《懒惰的智慧》，看看她的观点又是怎样的。

首先请同学们通读课文，把握文章大意，掌握课文注释，给以下字注音：

（补：小心翼翼：本意是虔诚，庄严。现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。邪恶：（性情、行为）不正而且凶恶。疲惫不堪：非常疲惫的样子。 称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 乏味：没有趣味，缺少情趣。）

好了，相信大家现在对课文内容有了一个整体的了解，现在请同学们根据我们前面学习议论文的方法自己在课文中找出本文的中心论点以及分论点。

提示：论点是明确的判断，是作者对某个话题的见解和主张，在形式上应是一个完整的议论性的语句。一般说来，它所处的位置相对固定，常常出现在文章的开头、中间或者结尾。因此，我们提炼论点时，只要从这些固定的位置上去寻找和琢磨，仔细加以辨别，就能快速而正确有效地提取论点。本文议论的主要话题是“懒惰”，所以我们找论点时关键是找到文中作者对“懒惰”与“懒汉”的评论性的语句。（举例论点1）

论点：1．没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。