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再塑生命教学设计

再塑生命教学设计

部分。课文主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的“爱”。

五、 整体感知，理清思路:

用简洁的语言概括课文三部分的内容

六 、把握形象研读赏析：

1、题为“再塑生命”，那么海伦是一个怎样的生命？她经历了怎样的变化？结合课文谈谈你的看法。

2、莎莉文老师怎样再塑了海伦？（情感、手段、方法等）用具体事例来分析。

3、“再塑生命”怎样理解？表达了作者怎样的感情？

七 、小结：

通过阅读分析我们充分感受到莎莉文老师对海伦的爱。爱，确实是人类的宝贵精神财富，当她升华时，可以奔流不息，可以惊天动地，可以发挥非凡的潜力，可以能人所不能，唱响爱的颂歌，会使人情思无限，胸怀宽广。海伦说：“我要把别人眼睛所看到的光明当作我的光明，别人耳朵听到的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”正是莎莉文老师重塑了海伦。同样海伦也用爱来回报她的老师和社会。在她的自传《假如给我三天光明》中，她以真挚的感情表达了对恩师的感激和赞美之情。

八、 配乐朗诵《假如给我三天光明》节选。

九、 扩展延伸：

这篇课文既表现了一位富有爱心的老师安妮·莎莉文老师高超的教育艺术，同时也展示了盲、聋、哑女孩的精神追求。学习这篇课文我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位女孩好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的品格所感动。请结合生活实际完成：

１、知识使整个世界在海伦面前变得花团锦簇、美不胜收，知识使你得到了什么？

２、从小到大我们认识了许多老师，哪些老师的教育方法给你留下了深刻的印象，举例谈谈。

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