新建 《中国人失掉自信力了吗》教学设计
《中国人失掉自信力了吗》教学设计 教学班级：初三 3、4 班 执教：朱盛 日期： 2006/12
教学内容
九年级(上)
《中国人失掉自信力了吗》
教学目标
教学重点 教学难点 预 教学 准备 习 媒
①知识与能力：整体感知课文内容，解读文本，进行探究性学习。 学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。 ②过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 ③情感态度与价值观：领会文章所表现的鲁迅先生爱憎分明的思想 感情，增强民族自信心。 1、重点: 反驳论证的方法 2、难点：同重点 论据的理解——“中国的脊梁 辨析文中“中国人”的含义 查字典扫除文字障碍。诵读全文，了解文章大意。了解驳论文的知 识。
多媒体计算机
体 教学活动及设计意图 设计意图 本文编排在人教版教材九年级(上)第四单元。本单元是全套书惟一集中编 排的议论文单元，从单元要求来看，学生应达到以下目标：要区分观点和材料，辨 析两者之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断；还要学习准确、 严密、生动的论述语言。本文的反驳势如破竹，无可抵挡，学习本文，要结合时代 背景理解课文内容，着重学习作者分析问题的立场、观点和方法，品味、分析尖锐 犀利、富于战斗性、带有嘲讽意味的论述性语言。 教学设计 一.整体感知 ①导入 “九一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵 略，但国联采取了袒护日本的立场，居然承认日本在中国东北的特殊利益，对日本 的侵略不采取任何制裁的措施。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”, 以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求 神拜佛，怀古伤今”。因此，当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国 人失掉了自信力。
