“以学生为中心”的多元化大学生学业评价体系研究
“以学生为中心”的多元化大学生学业评价体系研究 摘要：对大学生的学业进行评价是高等教育教学的一个重要环节。本文分析了现行高校大学生学业评价体系存在的弊端，并构建了一个“以学生为中心”的多元化大学生学业评价体系。通过引入多元化的评价方法、建立学生个人学习电子档案、教师评价与学生自评、学生互评相结合的方式，以促进学生的全面发展。 关键词：以学生为中心；多元化；学业评价
中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）16-0273-03
高校作为培养并向社会输送满足国家经济建设所需要的高素质人才的重要基地，在培养学生的过程中，如何通过合理的学业评价体系，科学而全面的掌握学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性和主动性，从而促进学生认知、能力、情感、态度、价值观等方面全面均衡发展显得尤为重要。
一、现行高校大学生学业评价体系存在的弊端
1.对学业评价目的的认识存在偏差。学业评价是教育教学的重要环节，是指根据一定的标准，采用科学恰当的评价方法，全面、系统地收集学生在某一阶段的学业信息，并进行价值判断的过程。学业评价旨在通过评价学生的学业，引发学生的反思，调动学生的学习积极性和主动性，促进学生的发展。然而受应试教育惯性思维的影响，高校管理者、教师或是学生对学业评价的认识均存在偏差，学业评价往往被期末的课程考试所代替，以分数高低来评价学生，
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