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中学教材分析与教学设计复习参考答案

四. 论述题（共20分）

（ 13页 ）1. 教学设计对中学信息技术课程的现实意义

答：教学设计是连接教学理论和教学实践的桥梁，科学、规范地进行教学设计，对于中学信息技术课程有着以下几方面的现实意义：

（1）有利于促进学习，达到教学效果最优化

信息技术学科是一门实践性很强、与社会经济条件联系比较紧密的学科，根据学校的具体实际情况，对教学整体进行设计，有助于更科学合理地开展教学，从而为有效地实现教学目的提供可靠地保证，促进学生的学习，达到教学效果最优化。

（2）有利于促进教学工作规范化、科学化

教学设计是对教学的预先规划和设计。教学设计从教学科学规律出发，使用系统论的方法，对中学信息技术课程进行教学设计，有利于整体把握信息技术学科，使中学信息技术教学更加科学化、规范化。

（3）有利于促进教学理论与实践相结合

理论与实践相脱节是教育领域长期存在的一个顽症，一直没有得到很好的解决。而教学设计是教学理论与实践相结合的桥梁。教学设计以教学理论为指导，并把教学理论应用于教学实践，最后在教学实践中检验、丰富和发展教学理论，从理论到实践，再从实践到理论，如此反复，达到教学理论与教学实践的有机结合。

（4）有利于提高教师的教学素养

教学设计对教师的教学素养提出了更高的要求。通过教学设计能够指导、帮助教师做好教学工作，使他们目标更明确、程序更清晰、针对性更强、灵活性更大，因此教学设计对于普遍提高教师的教学素养是一条切实可行的途径。

（ 239页 ）2 . 如何开发中学信息技术课程资源

答：应该从以下三个方面开发中学信息技术课程资源：

（1）升级信息技术基础设施

对于信息技术课程而言，必要的基础设施、基本设备是课程实施的物质基础。结合学校的实际情况，有计划地升级信息技术基础设施、适时地更新信息技术基本设备，能更好地促进学校信息化发展，使中学信息技术课程教学环境更有效、更优秀。

（2）开发教学信息资源

信息技术课程的教学资源包括：一是数字化资源，如教学软件、专业资源网站等；二是非数字化资源，如图书、报刊等。信息技术课程的教学资源是信息技术课程教学的基础，应该做到：

①以素材资源为重点, 提高信息技术课程教学资源的利用率

②科学地管理，给资源提供者以知识产权和收益的双保护，给使用资源者提供廉价和方便的双服务

（3）建设师资队伍

教师是最具有创造性的课程资源，是所有课程资源的核心资源。因此，要把信息技术教师队伍建设放在首位，通过教师课程资源的突破带动其他课程资源的发展。为了开发好这个最重要的课程资源，必须做到：

①更新观念,使每一位教育教学工作者都成为资源库的建设者

②提高人员素质, 重视培养深层次开发型人才

三. 简答题（共30分）

（ 20页 ）1 . 教材分析的基本要求

答：分析教材的基本要求是：

（1）要认真理解和钻研本学科的课程标准，明确相关内容的教学目标和要求，领会教材编写意图。

（2）要熟悉教材的基本内容，了解教材的各部分在学科、篇、章或课时中所处的地位。可以采用从

整体到局部逐步深入的方法，分析教材的知识体系，明确各部分在整个教材章的地位与前后联系。