声音的变化

一、学习目标 1、亲身感知声音的强弱变化,用动作等表示声音有强有弱。也能够通过简单的实验了解尺子发出声音的强弱是与尺子振动的幅度有关系。尺子振动幅度越大，声音就越强；尺子振动幅度越小，声音就越弱。

2、能够辨别出吉他琴弦、音叉和风铃管发出声音是有高低变化的。

3、通过具体的音叉、琴弦发现这两种物体的音高是由它们的大小、长短、粗细决定的。

4、养成善于观察，养成把身边常见事物的特点和性质相联系的习惯。

二、学习重点和难点

1、认识到尺子音量大小、声音强弱是由尺子振动的幅度决定的。 2、音高的变化与该物体的大小、长短、粗细有关系。

3、引导学生从实验中分析得出尺子音量是由它振动的幅度决定的 4、音叉、琴弦的音高是由它振动的快慢决定的。 三、材料准备： 钢尺（每2人一把） 512音叉（小）、256音叉（大）（每四人一组）

吉他三根弦（粗、中、细）4人小组一把：备有拨片 风铃管四根一组：老师演示 记录表1张；3张小表

教学过程

一、音量（声音的强弱）研究部分： 1、黑板上写下“声音”

声音是怎样产生的？用手势表示一下什么叫振动。

今天我们研究声音，研究声音做实验时需要注意一点什么呢？ 轻声讨论 反复静听 大声回答

2、讨论、回答是什么物体发出的声音？ 人的声带振动发出的声音。

“大声、轻声”这是声音的什么变化呢？ 音量的变化

我们把声音的强弱用音量来表示。

3、声音的强弱变化与什么有关？

声带的振动我们能感觉但无法看见；可以找到一样物体吗？既能能听清它声音强弱变化的又能看清它振动的变化。 用尺子拨动 振动看哪里 尺子声音强-----------怎么做到 尺子声音弱-----------怎么做到 做几次