探索尺子的音高变化教案与反思
小学科学学科四年级上册
《探索尺子的音高变化》
执教：船营区第5小学校 王悦
点评：船营教师进修学校 张诗雨
第一部分：说课
《探索尺子的音高变化》是教科版科学教材四年级上册《声音》单元中的第四课内容。在前三课的学习中，学生已经探索了多种物体的振动情况，并研究了振动的幅度和振动的快慢问题。学生研究声音时，已经开始将听到的声音与看到的振动联系起来。在本课，学生将探索可以改变振动长度的物体——尺子的声音。本课的活动将为学生提供积极观察振动产生声音的机会，学生将通过观察发现，伸桌外的长度不同，尺子振动的频率不同，会使它发出的声音高低发生变化，这涉及到音高的本质的探索。
为此，我根据学生的已有认知情况，设计有层次的、符合学生认知特点的活动，来完成本课的教学任务。
首先调查学生已有的认知，让学生对比较抽象的知识有一个复习的过程。
然后运用一个小的游戏来激发起学生的兴趣，并让学生在游戏中对本节课要研究的内容有个初步的感知，避免在后面的猜测活动中进行盲目的猜测，不仅浪费时间，无效率，而且对学生猜测能力的培训也达不到目的。
接下来引发出学生的认知冲突，在他们对于尺子伸出桌面长短以及产生音高的认知有不同的想法时，让学生拿出一定的证据来说服大家。可学生发现自己并没有说服人的依据，所以他们会自发产生进一
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