奇思妙想教学设计
奇思妙想
一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级下册《奇思妙想》
二、教学目标
1、情感领域：学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。
2、知识领域：掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。
3、操作领域：激发学生的想象能力和创造能力，通过观摩欣赏艺术家和同学的作品，发挥想像力，用画笔表现出有趣的、富有创意的作品。
三、教学重点、难点
1．重点：开阔眼界，拓宽思路，鼓励自由、有个性的大胆想象。了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。
2．难点：引导学生用合适的手段将想象转化为吸引人的作品，用多种方法创造出奇妙的作品。
四、主要教学方法： 收集、欣赏、讨论、观察、示范等等。
五、课时安排：二课时
六、教学准备
教具：多媒体课件、制作的作品等。
学具：彩笔、油画棒，图画纸。
一、激趣导入，引出话题。
1、出示一根香蕉：
师：今天能认识各位同学，老师非常开心！我还给大家带来了一个小礼物。 生：香蕉
师：对，一根香蕉，现在你看它像什么？
生：像小船
师把香蕉放在耳边，问：这样你又想到什么？
生：像电话
师把香蕉放于头发上，问：这样呢？
生：像梳子
师把香蕉做点鼠标状，问：这样呢？
生：像鼠标
师：同学们的想象力真丰富，你们太棒了！一根香蕉，经过我们的想像，竟想出了这么多外形类似的物品。难怪德国科学家高斯说：“没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。”
2、还想接受更难的挑战吗？好，这是什么啊？对，是手。手又变成了什么？地球，为什么你认为是地球呢？说的真好，地球是我们的家园，我们要保护地球，爱护家园。手还能变成什么样呢？意大利的一位艺术家以人手为底板，画出了各种各样让人惊叹的动物图案，真是栩栩如生、惟妙惟肖。仅仅通过小小的手掌，就描绘出了无限精彩，体现出了艺术家的奇思妙想。正因为有了奇思妙想，我们今天的世界才变得如此丰富多彩。（板书课题：奇思妙想）今天，就让我们一起进入神奇的想象世界。
二、讲授新课
1、欣赏作品，分析设计方法
（1）生活中离不开奇思妙想：欣赏图片。（小猪音响、各式包包、奇特的凳子）
