浅析如何提高中学生的英语口语水平

摘 要：口语教学是外语教学中非常重要的一个环节,听说领先,读写跟上是英语教学的一项重要原则。目前我国英语口语教学中存在着很多的问题，英语教师就必须正视在当前英语教学中存在的问题，改变教学模式，全面培养学生听、说、读、写各个方面的综合能力。目前我国很多学生笔试能力较强，但口头表达能力相对落后。因此我们一定要在平时的教学中加强英语口语教学。文章通过对英语口语教学中存在的问题分析，提出了提高英语口语教学的策略。

关键词：英语口语教学；教学策略；课堂反馈；交际能力

口语教学的任务是培养学生的英语口头表达能力和交际能力，使学生能遵循目标语的社会规则和情景进行得体的交际。口语教学是英语教学中的重要环节，它不仅仅能够促进听力的发展，还能提高阅读、写作能力。在传统的英语教学中，大多数学生除了在有限的课堂时间内有机会得到听说训练,平时很少说英语。英语教学长期受应试教育的影响，以升学为主要目的，片面追求升学率，大搞题海战术。因此，英语教学中重语法、轻实验、片面地强调读、写机械操练，忽视了对学生交际能力的培养。英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。通常在学生的相互交流中学习知识，其中教师的主要作用是组织、鼓励和指导学生开展语言交流。语言的本质是交际，英语课堂应在提高学生英语知识水平和英语交际能力的过程中全面提升学生的英语水平，使英语作为一门语言能够真正回归本质，学以致用。那么如何才能培养好学生的口语交际能力呢？下面我就来谈谈自己的几点粗浅的看法。

一、当前英语口语教学中存在的问题

（一）英语课堂教学以教师讲解为主

现在的英语口语课堂教学主要是以教师的讲解为主，课时设置有限，大部分中学英语教学的方法基本带有翻译的特点，教学侧重点是语言本身的知识的传授，教师将内容讲解完毕，就是习题的演练，学生很少有机会自由的发挥，尽情的使用英语进行交流。尽管学生花了六年的时间学习英语，记住了很多的英语单词，学会了很多的语法知识，但仍旧是一句英语也说不出来。造成了所谓的 “哑巴英语”。

（二）对英语口语学习目标的认识错误

教师和学习者对英语学习的目标认识错误，我们学习英语不是为了背英语单词，考个好的分数，我们是为了能更好的运用英语进行交流，更好的实现个人价值而学习的英语。如果我们不能熟练的运用它来为我们将来的发展铺路，那即使考再高的分数又有什么作用。很多的教师只是以高考的标准来对学生进行教学训练，很多的学生也就以为我学习英语就是为了上个好的大学，更甚至，有些教师明白英语口语教学的重要作用，但为了应付考试，也只能按照传统的教学模式来进行教学。于是英语教学完全忽略了口语教学的重要性，从而导致了一些学生“高分低能”的现象。

（三）英语口语教学忽略了语言的得体性及非语言工具的运用