班主任案例分析

班主任工作案例及案例分析

沙县涌溪中心小学 张美珍

今年我任三年级的班主任工作。一年的工作下来，我觉得三年级是个特殊的年级，在三年级学生的思想和学习都在发生着微妙的变化。

接手这个班级是在二年级，在二年级这个班的学生都属于比较乖巧的，虽然有几个学生比较调皮，也只是属于小孩子似的小打小闹，可是到了三年级，学生的攻击力更强了。而且学习态度也发生着很大的变化。我班有个学生叫郑永济。我二年级刚接这个班时，觉得他上课发言很积极，是个可爱的男孩。对老师也比较的有礼貌，平时很乐意帮助老师需做事情，见到老师很有礼貌的问好。我也对他另眼相看，认为他是个可塑之才。可是到了三年级就发生变化了。上课的思想很不集中，很喜欢打断老师的上课，自己坐在位置上讲话，科任老师示意让他安静，也当做没有看见。做作业时动作很快，可是极其没有质量，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草 更可气的是居然学会用“大，小”“一，二”等字应付作业，学习的态度很不端正。每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，和他说道理，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。可是他口头上答应了。让你感觉他马上就会改正似的。 可回去后他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。后来还有很多的同学悄悄告诉我，郑永济等一些学生还会经常去玩游戏机，而且每次都可以玩很长的时间。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。后来，有一天下午，科任老师居然向我反应郑永济等3个学生居然没有到校上课，经了解，是在玩游戏机这时身为班主任的我感觉到了事情的严重，假如郑永济的态度没有转变，很可能会影响别的学生，对于以后的班级工作会更加的难。而且，作为班主任，我也不能就此放弃一个学生啊。我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中：“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认