最小公倍数教学设计
本课内容是在学生已经学习了约数和倍数的意义、质数和合数、分解质因数、最大公约数等的基础上进行教学的,既是对前面知识的综合运用,同时又是学生学习“通分”所必不可少的知识基础。因而是本单元的教学重点,是本册教材的核心内容。
最小公倍数教案设计
一、教案背景
1.面向学生：□中学
2.学科：数学 人教 五年级上册
3.课时：1
4.学生课前准备：
（1）预习例题，初步了解求两个数最小公倍数的方法。
（2）通过百度搜索引擎【www.51wendang.com】查找求最小公倍数相关的资料。
二、教学目标
1、初步建立公倍数和最小公倍数的概念。
2、理解算理并学会计算两个数的最小公倍数。
3、通过对最小公倍数算理的探究，培养和发展学生的逻辑思维能力。
4、培养学生用科学的方法研究问题的意识和刻苦钻研的精神。
三、教材分析
本课内容是在学生已经学习了约数和倍数的意义、质数和合数、分解质因数、最大公约数等的基础上进行教学的，既是对前面知识的综合运用，同时又是学生学习“通分”所必不可少的知识基础。因而是本单元的教学重点，是本册教材的核心内容。本课的教学，对于学生的后续学习和发展，具有举足轻重的作用。借鉴前面的学习方法学习后面的内容是本课设计中很重要的一个教学特色，这样设计不仅使
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