初中综合实践活动课程实施现状之剖析及对策思考
初中综合实践活动课程实施现状之剖析及对策思考 我县各初中自2009年秋季开始全面实施新课程改革，至今已三年有余，就新课程亮点与难点之一的综合实践活动课程开展而言，经过各校师生的携手努力，大胆实践，“摸着石子过河”，确实取得了一定的成效，探索了一定的经验。然而，毋庸讳言，不但各校实施的深度、广度、力度参差不齐，而且在实施的常态、有序、有效等方面也普遍多有欠缺，与新课程改革的要求仍存在较大差距，情势并不容乐观。
近两年来，笔者担任全县初中综合实践活动课程的教研工作，对此课程在基层学校的开展情况有所了解，对当今现状既有诸多焦虑、困惑，也有些许憧憬、构想。现将笔者之粗浅思考、分析，与广大同行分享交流，以期得到诸位方家赐教、指正以及学校领导老师们的共同探究、争鸣。
一、实施现状与困境
我县各初中学校虽已正式实施完毕三年一轮的综合实践活动课程，但是，根据平时下校调研，进行常规调研，参加片区教研活动，听取公开课、示范课、观摩课，组织师生访谈等情况来看，该课程实施的有效性、有序化和常态化，均因圄于各种因素之制约而难于令人满意。简单归结起来，其实施现状与困境主要表现为：
（一）理念不到位
《义务教育课程设置实验方案》规定：综合实践活动课
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