2012年第04期

第28卷（总280期）

吉林省教育学院学报

JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCE

No.04，2012

Vol.28TotalNo.280

浅谈当代大学生人际关系问题

1

谢莉娜，钟

鸣

2

（1、2.大连医科大学，辽宁大连116044）

摘要：大学时期是青少年步入社会的预备时期，也是他们社会关系走向社会化的一个重要转折阶段。培养良好的人际交往能力，一方面是大学生的需要，另一方面也是适应社会发展和进步的需要，人际交往对于当代大学生的正常学习、日常生活和健康成长都体现出十分深远的意义。

关键词：大学生；人际交往；问题研究中图分类号：G416

文献标识码：A

文章编号：1671—1580（2012）04—0012—02

一、当代大学生人际关系面临的问题

第一、自我中心型。这种类型的表现往往是同

，“我”字优先，仅仅考虑个人的其他人进行交往时

意愿、利益和要求，强调自己的感受，却忽略了他人。在同人进行交往的时候，不分场合，不顾及他人的情绪，情绪高涨的时候高谈阔论，手舞足蹈；失意的时候却闷闷不乐，谁都不理，迁怒他人。在这些学生的心里只有自己和个人利益，忽略他人。

第二、社会功利型。每一个人在交往过程中都会产生各种复杂多样的目的、想法，都想自己通过交往得到提高和进步，这是无可厚非的。但如果超出了度，后果是显而易见的。社会功利型的表现往往

一己私利是否可以是过分重视交往中的个人意愿，

达成，实现的成功率有多高等，极可能被拜金主义、功利主义等错误情绪蚕食，使人际交往蒙上浓厚的功利色彩。

第三、自我封闭型。通常表现为两种情况，其一

经常将个人真正的想法、情是不愿让别人了解自己，

感和需要隐藏起来，通常以一种孤傲处世的态度进行交往，仅仅重视自己的内心体验，在心理上人为设置屏障，有意将自己封闭起来；其二是虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却不能够让他人深入走向自己。这样的学生通常性格比较内向、孤僻、不愿与人交往，有什么事情都一个人默默承担，不与老师、同学、家长沟通和交流，进而演变成一种自我封闭的状态。

第四、猜疑妒忌型。猜疑妒忌型在人际交往时以一种假想目标作为出发点开展封闭通常体现为，

性思考，对他人丧失信任，胡乱猜忌，说风就是雨，很

每个个体都存在容易暗示。相关心理学研究表明，

不同程度的嫉妒心，无可厚非。适度的嫉妒心理，能够调动个体奋发向上、拼搏进取的积极性。但万事都需要度，如果这种嫉妒心理超出一定的度就会适得其反，影响人际交往的正常进行。日常生活中一般体现为对他人取得的良好成绩不予认可，甚至贬

但又低；自己获得优异成绩和叫好荣誉就沾沾自喜，

惶恐不安，对其他同学过度堤防，唯恐别人超越自己；严重的甚至怨恨他人的所作所为。嫉妒心，嫉的

。轻者产生内是贤，妒的是能，也就是“嫉贤妒能”

躲避，严重的出现恍惚、幻想、自杀以至至犯向，罪等。

二、当代大学生人际关系问题产生的原因第一、家庭环境因素。当今社会，大部分家庭都是独生子女，因此家长经常担心孩子在外面吃亏、受

逐渐地就造成孩子自私自利的心理。有的人欺负，

父母自身人际关系就存在这样或那样的问题，加之较长时间的熏陶，使得孩子们也厌恶同人进行交往。家长是孩子的第一任老师，因此很多为人处世的方式、方法，孩子都是从家庭那里学来的。必要时，父母应该让孩子接受一些挫折训练和吃亏教育，这样有利于他们真切地去认识、了解和走向社会。

第二、学校环境因素。众所周知，大学校园具有自由、开放学习环境，大学生接触来自四面八方的思想观念、处事原则，处理不好很容易产生矛盾。同小

收稿日期：2012—01—07

作者简介：谢莉娜（1977—），女，辽宁葫芦岛人，大连医科大学，讲师，硕士。研究方向：思想政治教育。

钟鸣（1985—），男，山东五莲人，男，大连医科大学，助教，硕士。研究方向：思想政治教育。

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