思维导图在高中政治复习课中的应用
思维导图在高中政治复习课中的应用
作者：叶源
来源：《广西教育·B版》2015年第01期
【摘 要】详细讲解思维导图在高中政治复习课中的具体应用：用思维导图梳理知识点、解析难点知识、培养解题能力。
【关键词】高中政治 复习课 思维导图
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）01B-0074-02
复习课在高中政治教学体系中占据重要的位置，对教学质量的提高有着重要的作用。但是传统的政治课复习模式是通过大量的练习来强迫学生记忆，往往使学生难以记忆住知识点，也难以做到理论知识和实践相结合，学以致用。为此，笔者在教学实践经验的基础上，总结出在高中政治复习课中采用思维导图进行复习的方法。思维导图，也叫做心智图，是表达发散性思维的一种有效图形工具。通过思维导图，把深奥、抽象、晦涩的理论知识点转化为显性的、形象生动的知识点，调动学生一切感觉器官参与学习，从而有效实现复习课的教学目标。
一、运用思维导图，梳理知识点
思想政治课教学的一个重要部分，就是概念教学。政治复习课的一个重要任务，就是让学生记忆住概念，这也是政治基础知识学习的一个重要内容。政治概念的抽象性和概括性，往往让学生难以理解。为此，教师可以借思维导图来梳理学生所学习的概念，使概念具体化、形象化、生动化。
建立以概念为核心的思维导图模型时，应该具备三个特征。第一个是标明概念的级别，如一级概念、二级概念、三级概念……因为概念具备可以感知的属性和特征，一般用符号或者专有名词来标记。第二是标明概念之间的关系，如交叉或者纵向关系。第三是标明概念之间的层级结构，如概念在同一知识领域内或者不同领域内的关系或结构。其基本模型是：
如在复习高二哲学课的时候，其中辩证唯物主义是一个重要的知识部分。为了在一节课内把辩证唯物主义所有的知识点都复习完毕，可以借用思维导图来帮助学生梳理这一堂课所有的知识点。
通过这样的思维导图，能帮助学生梳理自己所学的概念，并且掌握了概念之间的横向、纵向、交叉等各种关系，让繁琐的知识点变为形象直观，有助于学生记忆。
二、运用思维导图，解析难点知识
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