第二题：读双音节词语

一、测试的基本要求

（一）测试内容

该项测试是前一项测试的继续与提升，要求应试者在2.5分钟内正确地读出规定的50个双音节词语（100个音节），这50个双音节词语中包括普通话音系的所有声母、韵母、声调及轻声、儿化与连读变调。

（二）测试目的

该项测试旨在进一步考核应试者在各类双音节词语的连续中，对普通话声韵调发音的掌握情况及轻声词、儿化词、双音节词变调的发音。

（三）评分标准

该项测试计20分（占测试总分的20%），即每个词语占0.4分，每个音节占0.2分。读错一个音节声、韵、调的任何一个部分算该音节发音错误，每错一音节扣0.2分，读音有明显缺陷的音节扣0.1分。

1、关于“双音节词语错误”的判定

（1）基本声韵调的发音评判标准与前项测试相同；

（2）两个上声音节相连时没有按应有的规律变调；

（3）“一”、“不”在连续变调时发生变调错误；

（4）轻声音节没有读轻声；（5）轻声音节违背轻声的音高模式；

（6）儿化音节没有读儿化韵 ；（7）儿化音节读成两个音节；

（8）语气助词“啊”在连续读变调中未按规律音变。

2、关于“双音节词语缺陷”的判定

（1）基本声韵调发音的评判标准与前项测试相同；

（2）儿化卷舌色彩不明显或发音生硬；

（3）中重格式的双音节词语将第一音节读成重音节。

以上两项测试内容（“读单音节字词”与“读双音节词语”若有一项失分超过该项总分的10%（即前一项失1分或后一项失2分），即可判定应试人的普通话水平不能进入一级。

应试者若有较为明显的语音缺陷，即使测试总分达到一级甲等也要降级，只能评定为一级乙等。

二、双音节词语训练

（一）平翘舌声母训练

发音提示：

平舌音声母z、c、s发音的成阻点是舌尖的前端接触下门齿齿背，发音时舌尖有振感。保持以舌尖前端成阻是发平舌阴的要领。

翘舌音声母zh、ch、sh、r的发音成阻位置是舌尖后，发音时，后舌尖连同整个舌身要适当翘起，舌尖与上腭的成阻位置不能太前，这是南方方言区的应试者应当特别注意的问题。

1、双音节平舌音训练

存在 早餐 才子 赠送 操作 色彩 遵从 色泽 沧桑 粗俗

2、双音节翘舌音训练

住宅 山水 软弱 出差 首长 郑重 长城 始终 忍让 书生

3、综合练习

制造 初次 水色 春蚕 贮藏 沼泽 尺寸 疏散 种族 师资 采摘 四周 松树 自

治 丧失 随时 尊重 丝绸 损失 自主 数字 暂时 称颂 早晨 珍藏 措施 沉醉 素质 纯粹 市长

（二）n—l声母训练