I组《附中的研究性学习评价方案》讨论结果
I组《附中的研究性学习评价方案》讨论结果
I组《附中的研究性学习评价方案》讨论结果
经过大家几天的共同努力学习和激烈讨论，现在我把本小组对《附中的研究性学习评价方案》讨论结果总结如下：
1. 邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？
答：通过大家的讨论，我们一致认为，邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，这是完全正确的。
研究性学习本身就强调学生亲身参与探索实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参与，研究性学习的评价的特点要求评价过程全程性、评价主体多元性、评价内容丰富性、评价手段、方法多样性。邹老师让学生参与到研究性学习的评价中恰好体现了评价主体多元性，不仅仅依靠教师的单方面制定的评价方式来进行，评价让学生的参与可以使得评价结果更真实和全面。通过参与评价活动，学生之间可以相互学习，这也有利于学生自身能力的提高。
吴均勇老师还提出，它能激发起学生对知识的好奇心和探究心；引起学生对科学研究的积极兴趣；培养学生合作和分享能力、发现问题和解决问题的能力；转变学生学习方式，提高学习质量和效益，促进学生的全面发展。
2. 师大附中的初步评价方案中采用了哪些评价工具 ?
答：我们大家讨论后一致赞同：
师大附中的初步评价方案中采用了“评价量表”这一工具，具体包括了教师评价表，学校对学生评价表，课题评估表。
