《附中的研究性学习评价方案》讨论结果
F组《附中的研究性学习评价方案》讨论结果
邱文艳
目前，本组参与讨论的学员一共有六名名，分别是马晓燕、赵昕、陈阿丽、郭秀萍、王雪峰、本人邱文艳。大家都认真阅读了案例并且回答了相关问题，现在我将本组的讨论结果总结如下：
1.邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？
答：我们一致同意邹老师所提出的看法，应该让学生也参与到研究性学习的评价中，因为：
第一，让学生参与到研究性学习的评价中，使学生成为评价的主体，以此引导学生去捕捉、发现其他同学身上优点，让学生感受到自己是评价的主人，使学生学会相互悦纳、彼此欣赏，学会在互相取长补短和彼此鼓励提携中共同进步 。
第二．使学生也参与到研究性学习的评价中符合研究性学习成绩评价的定义要求，符合研究性学习评价主体多元性的特点，符合研究性学习评价手段方法多样性的特点。学生成为评价的主体有利于自身能力的提高。
2. 师大附中的初步评价方案中采用了哪些评价工具?
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