参加比赛准备的教案详案

《力》详案

导入：

2011年11月1日，这是一个值得中国人骄傲的日子，因为这一天，神州八号顺利升空，实现了与天宫一号的对接，让我再次重温这激动人心的时刻吧。（播放神八视频）

同学们是否知道火箭是依靠什么力量升空的呢？

让我们先来模拟火箭升空的小实验，

神州八号升空与使气球上升都需要力的作用，在这两个过程中力的作用原理是一样的，大家想知道这个原理吗？今天就让我们共同学习一节新的内容：力（板书题目）

一、力

一、感受“力”的存在

老师准备了一个杠铃，哪位同学能来表现一下你的力，感受力的存在。

学生将杠铃举起后，谈谈你的感受。

讲解：人类对力的认识，最初是从肌肉紧张的感觉中得出来的。

请同学们观察图片，描述出图中的力，

请同学们归纳以上现象中存在的共同地方：引导学生总结出要有力的产生时，必须有两个物体，并且物体间要有力的作用等。

教师：物理学中，通常把物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用。

请学生分析在各力中哪些是施力物体，哪些是受力物体？

提问：力的产生条件是什么1、至少要有两个物体2、物体间要有相互作用。

提问：“一个巴掌拍不响”蕴含了什么科学道理？

力作为一个物理量，也有其单位，为了纪念英国物理学家牛顿，用他的名字来命名力的单位。力的单位是牛顿，简称“牛”，符号“ N ”。

感受1N的大小，拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。今天老师给大家准备了两个50g的钩码，使它们的总质量达到100g，同学们托起两个钩码的力就是1牛，现在让我们感受一下一牛的大小。

提问：1牛的力很大吗？(不是),质量为50公斤的同学对地面的压力约为500牛，放在书桌上的物理课本对书桌的压力约为3牛。

刚才我们所举出的存在力的作用中，施力物体和受力物体间都是直接接触的，请同学们思考一下，物理之间如果不接触，会有力的作用吗？请选择桌上的实验器材进行实验。

学生：磁铁吸引曲别针或小钢球时，没有发生接触。

教师：若学生没有想起重力，可故意的将书自由落体，引起学生注意，想重力的特点也是非接触力。

总结：发生力的作用时，物体之间不一定相互接触。

二、力的作用是相互的。

出示图片，请你描述图中的力，分析哪个是施力物体，哪个是受力物体。

提问，为什么我们背书包时，肩膀会疼？