教学资源评价量规表
教学资源评价量规表
教学资源评价量规设计表
评价的指标 等级与分值 等级与分值 等级与分值 总分
优（15-20分） 良（8-14分） 一般（0-7分） 对教材版本、学科、年级、能够说明课的基本情况，陈述不力，繁琐 课题概述及教案设计
（20）
教学思想
教学
设计（20分）
方案
100
分）
学习目标分析
（20分） 课时安排有清晰的说明； 以及课的意图 导入的内容设计与主题相能调动学生的兴趣。 关度高，过渡自然，能调动学生的兴趣。 设计思路清晰，过程完整。 优（15-20分） 良（8-14分） 一般（0-7分） 以学生为主体，面向全体，在一定程度上体现了先教学思想没有体 因材施教； 进的教学思想 现或比较陈旧 依据学生不同才能、特长、兴趣和性格进行教学，使每个学生都能在原有基础上得到发展。 优（15-20分） 良（8-14分） 一般（0-7分） 符合新课程标准，适应学符合新课程标准适应学目标空洞，和学习 生发展需要，体现知识与生发展需要，体现知识与主题相关性不大，技能，过程与方法，情感、技能，过程与方法，情感、与学段学习总目态度、价值观三位一体。 态度、价值观三位一体。 标不一致
教学能从学生认知基础、目标阐述比较清楚、具体
心理发展水平和思维水平
出发，努力唤起学生自身
的经验和知识，以此激活（
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