构思语文教学评价新体系 促进教师学生共同发展
构思语文教学评价新体系 促进教师学生共同发展
《基础教育课程改革纲要试行》明确将评价改革作为新课程改革的目标之一。并提出了评价改革的方向：要建立促进教师不断提高的评价体系，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从各种渠道获取信息，不断提高教学水平。我们开福区语文课程改革实验组通过学习纲要，深刻地认识到，评价不只是推进新课程的保障制度，其本身就是课程改革的一个重要方面。从课改实验一开始，我们就把“构建语文教学评价新体系，促进师生共同发展”作为我们实验研究的一个重要课题，几个月来，我们在评价改革方面，做了如下工作：
一、开展培训，促使教师树立与新课程相适应的发展性评价观
要落实新课程理念，实现评价目标、内容、方式的变革，首先要实现观念的转变，要摒弃传统的以甄别、选拔为目的的评价观，树立与新课程相适应的发展性评价观，为此，我们开展了通识培训，进行了新课程与评价改革的专题学习，采取专家报告，分组讨论等形式培训教师，使教师认识到现行评价中的主要问题，认识到改革的重要性，从而产生改革的内在需求和动力，从教师们的培训作业来看，达到了较好的效果，在实施评价的过程中，分课题、分小组、分任务开展经常性的专题研讨，就评价的内容，评价的方式进行交流。
二、探索促进教师发展的评价方法
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