小学班级课堂管理
刍议小学班级课堂管理
小学班主任是班级管理过程中的直接教育者，组织者和领导者，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，还必须掌握班主任工作的技巧。小学义务教育过程中，教师的引导对学生来说至关重要。总之，班集体的管理是一项系统而琐碎的工作，所直接影响到的是小学生的身心健康。作为学生的领路人，思想教育的先导者，每一步，每一个脚印，都得走好。笔者在近十年的班主任工作中，我逐渐明白，虽然教师活动的空间常常只在教室和办公室里，面前是三尺高的讲台，但教师的心底是无私的，因为教师把自己的青春都献给了学生。青春是美好的，比青春更美好的是一颗高尚无私的心！
1用心记住每一位学生的名字
著名特级教师于永正曾说：“直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。”今年秋季开学，我开始担任小学二年级语文教师兼班主任。刚刚接手新班，人数众多，对学生情况不了解。当学生初次看到我时，目光里有种怯生生的东西。为了尽快熟悉学生，消除彼此间的陌生感，我向前任班主任了解到每位学生的个性特征及兴趣爱好，家庭环境等。努力在上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，我看到有些学生眼中出现了光彩，回答问题的积极性也大大提高。当他们被叫出名字时，
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