国际检验医学杂志 2 0 1 4年 3月第 3 5卷第 5期

I n t J l a b Me d, Ma r c h 2 0 1 4, V o 1 . 3 5, N o . 5

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来组织课程资源，本着面向院校、面向社会的宗旨，服务于高校 教师、学生以及社会学习者，真正实现伞程享。拟进一步完

3 . 4实践教学体系建设

课堂教学和依托网络资源的网络教

学主要是基于理论知 1识， 实践依然是检验理沦知识的唯一标准。实践教学强调的是对学生实践能力、表达能力、沟通能力

善反映《临床免疫学榆验》课程教学思想、教学内容、教学方法、 教学过程的基本资源建设，包括课程介绍、教学大纲、教学 H

以及团队协作精神等综合素质的培养】。《临床免疫学检验》 这门课程的实践教学安排了 3 4学时，包括基础实验、综合设计性实验和现场见习二方面内容。通过础实验的学习，学生可以掌握免疫检验基本技术，了解各项检验项目的临床意义，达 到理论联系实际的目的。综合设计性实验主要由学牛独立构

历、教案或演， J j文稿、币点难点指导、作业、参考资料口录和课程全程教学录像等反映教学活动的必需资源。其巾，全程教学录像是一个重要指标，可以视频方式直接点播，生动展示授课全过程，是培养学牛自主学习能力的载体。本校外没的《临床免疫学检验》本科教学课程共计 2 O个教学单元，在教学录像内 容方面注重强调基本理论和知识，同时又而 r口 J学科发展前沿，

思、设计、操作实验项目，町以培养独立思考和动手操作能力。 现场见习课开放了南方医院检验科的]二作现场，让学生身临其境在医疗实践中学习，如参加病例讨论会、检验仪器操作、结果分析等现场见习，可极大的激发学牛的学习兴趣，提高学生的 实际动手能力，为学生将来走向工作岗位奠定坚实的基础。 4结语

将临床免疫学检验的新技术、新进展和最新成果加入授课内容当巾，增强教学过程的广度和深度，从而使学生对学科前沿有 深入了解，提升创新思维，激发学习兴趣。目前

已经完成了“自

身免疫性疾病及检验”、“移植免疫及检验”和“临床免疫学榆验质量控制” j个单元的录制，后续将进一步完善剩余教学录像 制作。同时，在教学过程中，引领学生科研思维， 学生参与到

应该说，从“精品课程”到“精品资源共享课程”,不仅可以

明示教育改革的深化，更可彰显教育改革与时俱进的时代意义。在前期精品课程建设经验的基础之上，《临床免疫学检验》 精品资源共享课程的建设势必会促进该课程的进一步发展，真

教师的科研课题之中，独立完成一些简单的实验研究，提高逻辑思维能力、科研创新能力、论文的撰写能力和表达能力等。 3 . 3建立网上交互平台，创建网络教学资源一个共享的教学资源网络平台足解决资源数量少、资源分布零散、资源重复率高等弊病，实现高校教学资源最大范围共享和复用的有效途

正实现其服务于教师、学牛和社会群体的宗旨。 参考文献 [ 1]张鸣蕾.高校教学改革视野下的精品资源共享课建设[ J] .科教导 刊， 2 0 1 3, 2 2 ( 8 ): 1 9 2 O .

径。所以有效整合教学资源，推进优质教学资源共亨并形成多 学科、多课程的网络共享平台是精品资源共享课程建设的最大诉求 J。通过创建临床免疫学检验网络教学资源，教师和学生可以进行自由、顺畅和良好的交流，为学生的个体化学提供便利。l}缶床免疫学检验网络资源系统主要包括授课教案、多

[ 2]牟向宇，刘琳 .浅谈《多媒体动画设计》精品资源共享课程建设 l _ J] .无线互联科技， 2 0 1 2, 1 2 ( 1 1 ): 2 2 9 .

[ 3]段宁贵，黄健伟.天空教室平台上精品资源共享课程构建与实 践——以右江民族医学院为例[ J] .软件导刊：教育技术， 2 0 1 2, 8 ( 1 0 ): 7 5— 7 6 .

媒体课件、教学录像、案例库、 题库、模拟试卷库、专题讲座库、素材资源库、虚拟实验室、作业系统、信息公告系统、师生互 动板块等。主讲教师和学生可以通过上传、下载教学资源，以 达到师师、

师生、生生之间的多方位资源共享。通过师生互动板块系统，学生与教师可以进行在线无障碍交流，师生之间友

E 4]陆坤，李凤岐，李大奎，等.面向卓越人才培养的实践教学体系建设评论收藏 E J] .现代教育技术， 2 O 1 3, 2 3 ( 9 ): l 2 4— 1 2 6 . (收稿日期： 2 0 1 3 1 0— 2 8 )

好平等、相互讨论、相互促进。并且交流的信息是完全透明公开的，可以避免一些重复信息，节约 r教学资源。

医学检验教育

临床实践在临床输血学检验教学中的作用探讨 张建军，沈娟。,张发苏，高 霞 ( 1 .安徽医学高等专科学校医学技术系，安徽合肥 2 3 0 6 0 1; 2 .安徽医科大学 公共卫生学院检验系，安徽合肥 2 3 0 6 0 1 ) 文献标识码： B 文章编号： 1 6 7 3 4 1 3 0 ( 2 0 1 4 ) 0 5— 0 6 4 3— 0 2

随着社会经济和医学科学技术的发展，社会对从事输血医 学研究和临床输血工作人才的需求发生了变化，对培养临床输血技术应用型人才的输血医学教育也提出了新的要求和挑战。 目前在各级医院输血科工作的人员绝大部分是检验专业毕业生。《临床输m学榆验》足医学检验专业近年为适应学科进展

握临床专业技能，完善教师自身知识结构的同时，体会了临床实践在临床输血学检验课程教学的作用，并在教学过程中采取 一

定措施，取得满意的教学效果。

1教师临床实践的必要性

1 . 1输血医学发展的现状随着与输血相关的临床医学、免疫学、分子生物学、遗传学、病毒学、细胞生物学、低温生物学等学科的相互交叉和渗透，输血医学得到迅速发展，临床输血新

以及我国检验专业教育改革的需要 l 1],面向医院输血科 (血库)、血站及血制品单位相关岗位实际所需而设的一门课程。 输血科、血站是操作性很强的科室，必须具备很强的临床技能才能胜任输血科、血站实验室的各项工作，成为合格的输血 1 - 作者。笔者于 2 0 0 9~2 0 1 1年在安徽省血液中心临床实践，掌

方法

、新技术层出不穷[ 2],从异体输血到自体输血、从输全血到成分输血、人源性血液制品到生物技术制品、替补性输血到治 疗性输血，再到临床上开展的 HI A组织配型、基因治疗、干细

* 基金项目：安徽医学高等专科学校教学研究项目( 2 0 1 2 a h y￣ y 0 1 9 )。