幼儿园管理中的领导艺术探析(期刊论文)

2010年4月第10卷第2期

湖南

学院学报

JournalofHunanFirstNormalUniversity

Apr.2010Vol.10，No.2

幼儿园管理中的领导艺术探析

李槐青

湖南长沙410100）（长沙师范学校，

摘

处于管理系统的核心、主导和决策地位，要：办好幼儿园，提高整体教育质量，关键在于园长。园长在办园过程中，

园长在管理中要重视领导艺术，以便各项工作的开展和协调。园长的思想、行为和作风等在幼儿园工作中影响全局。因此，

领导艺术关键词：幼儿园管理；领导；中图分类号：G617

文献标识码A

文章编号：1674-831X（2010）02-0033-03

学前教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。同时学前教育亦属于学校教育的预备阶段，是全面提高人口素质的关键环节之一，学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量。办好幼儿园，提高整体教育质着一所好的幼儿园。园长在办园过程中，处于管理系统的核心、主导和决策地位，园长的思想、行为和作风等在幼儿园心理与领导艺术，加强幼儿园园长队伍的建设。

一、幼儿园管理的内涵及要素

量，关键在于园长。从某种意义上说，一个好的园长就意味

[2]

和使用，才能够发挥作用。在幼儿园里，园长是全园工作的

办好幼儿园的关键。领导者，是实现领导职能，

二、领导的内涵及主要特征

五花八门，可谓中外管理学者对领导的涵义各抒己见，

领导即对社会仁者见仁、智者见智。从社会学的角度来看：领导就是领导或组织的控制（统治）；从心理学的角度来看：

工作中影响全局。因此，在幼儿园管理中要重视园长的领导

者带领和引导被领导者在客观环境下为实现组织共同目标

[3]而奋斗的行为过程。邓小平同志曾提出“领导就是服务”。

领导活动的主要特征表现为以下三点：（1）领导就是“带领”如英语中的Leadership，和“引导”，在西方也被广泛运用，指的是一种活动和行为；（2）领导是领导者有意识地对被领互关系。

导者施加影响的过程；（3）领导活动体现了一种多因素的相

所谓领导，不仅指领导者个人的活动，它不是单因素

管理是个既古老又年轻的概念，说它古老，是因为它早

就存在于人们的生活之中，管理的实践同人类的历史一样并有文悠久；说它年轻，是因为管理成为一门独立的学科，献专著只有近百年的历史。学前教育管理是教育管理学的政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组

一个分支。幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行的，而是多因素的，是领导者、被领导者和客观环境三个要素相互作用的过程。领导专指人对人的关系，是上级有意识地影响下级完成既定任务的行为过程，而管理除此之外，还包括了对人、对物的系统操作。可见，领导是管理的一个职组织中的领导行为仍属于管理活动的范畴，领导者必然能，

具有双重角色的作用。

织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。[1]幼儿协调、控制等管理职园管理的任务就在于通过组织、指挥、

也就是说，领导者是管理者，而管理者并不一定是领导者，

能，有效地利用幼儿园建设与幼教事业发展的各种教育资源，确保幼教质量的提高，较好地实现预期的培养目标和服务家长的双重任务。

这是管理的幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源，

在幼儿园内，园长是教职工的“上级”，而对幼儿园的主

园长是管单位或部门来说，“下级”。尽管园长的角色具有多这实现重性，但最重要的角色是园长乃全园工作的领导者，领导职能、办好幼儿园的关键。这也是园长自身质的规定

人是具有能动性的物基本要素，是有形的管理对象。其中，

支配质资源；财、物等非能动性的物质资源只有人来掌握、收稿日期：2009-11-21

性，这种质的规定性是通过园长自身职业活动表现出来的，

（1975-）学作者简介：李槐青，女，湖南怀化人，侗族，湖南省长沙师范学校讲师，硕士，主要研究方向：学前教育理论与实践，前教育课程与教学，学前教师教育研究。

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