浅谈幼儿园膳食管理的新思路(期刊论文)

教育探索与实践

浅议情感管理在幼儿园管理中的运用

王丽莉

（南通大学教育科学学院）

要】情感管理，就是管理者以真挚的情感，增强管理者与员工之间的情感联系和思想沟

通，满足员３－．的心理需求，形成和谐融洽的工作氛困的一种管理方式。幼儿园教师的特点表明，幼儿园管理者应该持有“社会人”人性观的观点，应该树立“以人为本”的管理信念，实行人性化管

【摘理、情感管理。

［关键词】情感管理

幼儿教师群体

幼儿园管理

现代的管理理念正在从以物为中心转向以人为中心，越来越突出人的作用和力量。对幼儿园教师这样

一个群体的管理，管理者应该用“心”重“情”，应该

各方面需要与幼儿园的目标紧密结合起来，鼓励教职员工在为幼儿园目标的奋斗中满足个人需要，实现自

我价值，使每一位员工的人生观和价值观在工作实践中得到提炼和升华，激发他们对幼儿园的认同感和归

宿感。

二、树立“以人为本”的管理理念，充分理解、尊重、信任教职员工

情感管理的本质就是尊重人的尊严与价值。传统

树立“以人为本”的管理理念，只有尊重人、关心人、

理解人，从而激励人，才能搞好管理工作。因此园长

管理必须将对人的管理放在首位，建立和探索激励机制，从而提高管理的效率。

一、坚持幼儿园的发展目标与满足每一位员工的个人需要相统一

的幼儿园管理以物为本，忽视人的情感，不适应新时期幼儿园管理工作的需要。而现代管理理念则强调

“以人为本”的管理，尊重和激发教师的自主精神，即

一个幼儿园要想谋求长远的发展，首先全体员工

要有共同的理想追求。管理者要把教职员工的情感等

习，既要及时肯定和鼓励学生点点滴滴的成绩、进步，微观与宏观之间互相转化，使教学内容中涉及的事物、现象、过程以文字、声音、图片、影像等形式再现于师生面前，令教学活动更加生动形象，富有吸引力。另一方面，学生获取知识的渠道更加丰富，不再仅仅

又要容纳学生暂时的缺陷、不足和错误，让学生在课

堂上品尝成功之喜、探究之乐。同时，教师高尚的师

德、乐观的心态、真挚的情感、悉心的关怀，都会对

学生的心理起到良好的感染和促进作用，即所谓“亲

局限于书本和教师，还可以通过网络跨越学校、跨城市甚至跨国界获取大量的、新鲜的、有用的知识，同

时可以在网络环境中以进行在线学习，使学习过程变得更加自主、更加快乐。

其师而信其道”，让学生在一种平等、自由、和谐的氛

围中去学习、去成长。

（三）营造良好的信息环境

信息环境是课堂教学活动中知识信息、教学信息

的来源、传递和加工等状况与条件的总和。它是一种无形的环境，以教学的物质环境为依托，又有自身独

参考文献：

特的结构和功能，既影响学生学习知识的深度和广度，

又影响学生的学习方式。营造良好的信息环境，充分运用现代信息技术、多媒体技术和网络通信技术，可以为师生提供更好的教学平台。一方面，教师可以根据教学的实际需要，综合运用各种教学媒体，将教学内容在大与小、远与近、快与慢、零与整、虚与实、

【１】施良方，崔允泖．教学理论：课堂教学的原理、策略与

研究【Ｍ】．上海：华东师范大学出版社，１９９９．

［２】田惠生．教学环境论［Ｍ】．南昌：江西教育出版社，１９９６［３］林崇德，辛涛．智力的培养［Ｍ】．长沙：湖南出版社，１９９６

（责任编辑：何艳云）

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