如何在小学英语教学中渗透德育教育

鳌头镇车头小学 肖素虹

德育教育是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的灵魂。古人说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”此言道出了教师的双重责任“教书、育人”。著名的 教育学家苏霍姆林斯基也曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”在英语教学中，老师不仅要教授学生知 识，而且要教育学生如何做人，只有将二者有机结合起来，才能真正体会教育的深刻内涵。

由于在教学过程不可避免地要涉及到学生、教材、教师这三个要素，所以利用课堂对学生进行德育融合就不可避免地涉及到这三个主要方面的研究。

一、 学生方面

对广大学生来说，小学阶段是一个人的关键时期。同时，新时代的独生子女们，在接受各种媒体及网络资源侵扰，急需各种正面的引导。研究学生们的心理和现行的 流行文化，然后针对性的利用学生感兴趣的学科，抓住机会进行德育融合，我们对学生的德育教育就能更见成效。

二、 教材方面

现行中学英语教材蕴藏着大量的丰富的思想教育内容，各种丰富的材料涉及到了一个人生活中的方方面面。可见英语教材早已为广大英语教师提供了与德育融合的广 阔的空间，也为课堂德育融合提供了可能。教师在传授知识的过程中，先去自己研究、感受这些宝贵的素材中所蕴含的内容,再以此去撞击学生的心灵，激起感情的 共鸣，这样德育渗透便可以成功地融汇于教学之中。

1、热爱祖国的教育

比如,在初一课文中,讲到Where are you from?时,学生会踊跃的回答“I’m from...”这时我就会说:“We are from China, And we are all Chinese. ”然后还会问学生“Do you like your country?” “Why do you like your country?”在这样的句型练习中培养学生热爱祖国的思想感情。通过让学生说与理解, 逐步加强爱国主义教育。

2、亲情、友情、礼貌教育

现在的孩子大多是独生子女，在家中是小皇帝，小公主，受到长辈百般呵护，有求必应。自私心态较为严重，他们往往不懂得关心别人、爱护别人和尊重别人。教师 在日常教学活动中，可以利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划地加以引导和提醒，不