数学教育学课件
我是一名大三学应用数学教育方向的学生。这是我自己设计的一堂课程
浅谈数学美——数学的实用价值和欣赏价值
相信每个人多多少少都学过数学。有些人对 相信每个人多多少少都学过数学。有些人对数学就是那么如痴如醉，而有些人对数学就永远都提不起兴趣，原因和在？答案只有一个，那就是数学传播的载体——教育制度。
答案就在于，如今的数学教育过分注重数学的实用价值，而忽略了数学的欣赏价值。这是最致命的错误。就好像你对一个女孩子的态度，如果你只知道跟女孩子一起就是一天到晚洗衣做饭，而不懂得欣赏这个女孩的美，这岂不是很无趣？又如这个世界五彩缤纷的动植物，如果你只知道这些动植物可以拿来食用，而不懂得欣赏他们的话，这个世界岂不是相当无聊？
比如圆周率π，这个老生常谈的问题，都知道π=3.1415926……，都知道π是周长与直径之比，如果仅仅是因为这样，那么你是丝毫提不起来欣赏π美的兴趣的，但是如果你知道π可以写成下面的形式的话，你一定会无比惊叹：
抛开π具体的实用价值，只去欣赏上面两个公式的美妙，那么你一定会对数学有所喜欢，这两个公式就好像数学王国里的孔雀，向你展示这个王国的丰富多彩，干嘛非要去分析小数点后有多少位？
这也刚好提出另外一个问题，就如这个π，为何就算我们不知道上面的两个公式，我们也对它印象深深？这一点，就是来源于对他的敬畏，用敬畏的态度去学习数学，就像一个虔诚的基督教徒去迎接上帝一样去迎接数学(来源于新浪微博网友的评论)。我们对未知世界，总是充满好奇，而好奇就产生探索的兴趣，并由此产生动力，而等到得到结果以后，又对无与伦比的结果把玩不止，如此反复，良好循环。这就好像我们对网线另一头的ta总是充满好奇一样，不过“数学”这个ta不会让你失望，不会见光死。
想起这句话：
对女孩子美的怀念来源于三个地方——天堂，人间和地狱。数学美的来源，也是这三个地方。
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