新21世纪大学英语综合教程4 Unit8 textA翻译
unit8 blueprint for a learning society 翻译
构建“学习型社会”的蓝图
安东尼·布洛克
如果某国际委员会向联合国教科文组织递交的报告是正确的话，全球教育到下一代时很可能会变得面目全非，让人辨认不出来。 首先，由于学前教育的重要性得到更为广泛的认可，孩童的教育会起步更早，而且教育永远不会结束，因为种种迹象表明，“终身学习”这个概念现在已演化为一种理想，届时将成为现实。让每个学生都痛苦万分的考试行将消失，因为对于那些按自己的节奏学习的人来说，考试全无意义。
尤为重要的是，教育的精神和目标也将改变：强调的将是“学”，而不是“教”，而且教育的成果将不按照传授多少知识来衡量，而是看有多少人因此得到全面发展。
得出这些结论的教育事业发展国际委员会被要求拿出具体建议，以帮助各国政府制定出符合各自国情的策略。
该委员会吸取了全世界的教育经验。委员会由来自法国、叙利亚、刚果人民共和国、俄罗斯、智利、伊朗和美国等国的委员组成，这种组成情况凸显了他们能够达成广泛共识这一令人惊叹和信服的事实。
对于普通读者来说，委员会的报告中有两点尤为显眼：一是它理解甚至接受年轻人对现行教育表现出来的叛逆；二是它相信终身教育不仅只是理论，而且是教育制度必须考虑的一宗事实。
同样吸引人眼球的是委员会对教育的过去和现在所作的分
