参加xxx县教育局第三期小学双语教学培训学习心得体会
参加 xxxx县教育局第三期小学双语教
学培训学习心得体会
2009年2月1日 —— 2月20日 ，本人有幸参加县教育局举办的第三期小学双语教学培训学习，分别听了县教育局教研室的。。。。等专家老师的讲课，使本人大开眼界，教学业务水平得进一步提高，现将收获体会列举如下：
一、领会课标精神，把握教材内容，提高教学质量。“课标”开宗明义地指出：“义务教育阶段的双语数学课程，其基本出发点是提高农村民族学生民汉文能力，使学生获得对双语数学的理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”数学教育要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，也就是说每个人都得不同程度的全面提高。
二、小学数学教学设计的新思考，一节成功的课堂教学设计首先要解决学生想学爱学的问题，众所周知，作为学生的学习资料——教材，它具有两面性，既有生动形象有趣的一面，也有抽象难懂枯燥的一面；既有系统、条理、规范的一面，也有繁杂、零散、正统的一面。这给学习提供了方便也给学生学习带来了困难，尤其是农村学校的双语更为如此。数学如果教师不认真备课，不做课堂设计只是照本宣科，枯燥乏味地讲授又怎能唤起学生强烈的学习愿望呢！好教师能使任何教科书都出奇迹，克服差课程的缺陷，而差教师却会把好课程和好教师教坏。也就是说教师的教学总体设计就是通过对教材的巧妙处理和
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