幼儿园环境布置与设计
幼儿园环境布置与设计
幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促 进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。环境是重要的教育资源，应通过环 境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园环境对日常教育活动起着重要 作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开 展。 （一）、主题墙饰的设计 主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造 性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者 和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利 于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知 欲，从而取到事半功倍的教育效果。 （二）、角落设计 自然角 让孩子在种植园地、自然角中种植小植物、管理小植物，用图片的形式来 记录植物的发芽、生长的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解 一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。 区角 幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作 过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对 世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。 因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目 标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操 作活动中获得经验的积累。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯 等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的
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