领导力

九型人格与领导力开发的方法

作者:孙越

九型人格与领导力的开发体系是比较复杂的。因为九型人格是一个开放的系统，它不断吸收人本主义心理学、超心理学等领域的最新成果，在应用方面不断延伸、深化。九型人格与领导力开发的结合又吸收了教育学、系统学、行为科学和管理学理论，其中影响最大的是库伯经验学习圈（David Kolb's Learning Cycle），见下图：

经验学习过程包括四个阶段形成的环形结构，即具体体验（Experience）、观察和反思（Reflexion），抽象概念化（Theorization）和主动实践（Action）。具体体验是让学习者完全投入一种新的体验（参见下文中的投射测验，观看视频资料，朗读型号的内心独白，导师深度汇谈，九型人格评测问卷）；观察和反思是学习者在停下的时候对已经经历的体验加以思考（见下文中的课后练习及培训中和培训后学员的观察和反思）；抽象概念化是学习者必须达到能理解所观察的内容的程度并且吸收它们使之成为合乎逻辑的概念（学习者本人完成，导师做Coaching辅助）；到了主动实践阶段，学习者要验证这些概念并将它们运用到实际工作之中去（学习者不断有新问题产生，导师做Coaching辅助）。然后螺旋上升，不断提高。学习过程有两个基本维度，第一个被称为领悟维度，包括直接领悟具体经验，及其间接理解文字代表的经验。第二个被称为改造维度，包括内在的反思，及其外在的行动。在学习过程中两个维度缺一不可。经验学习过程也就是不断的经验领悟和改造的过程。

在领导力修炼的过程中，需要先后体验三种学习层级，层级越高，需要越高的技巧。第一层级是增量学习，它基于思维习惯的认识和学习。它基于你的人格类型，以及它决定的注意力焦点和核心价值观。这个层级的学习通过五官自动实现，几乎无需个人意识。一旦你明确了自己的型号，就可以运用不同的策略促进自己成长。第二层级是改造性学习，它基于有意识状态下的认识和学习。这个层级的学习需要你有意识地去观察自己的思维、感觉和情绪，同时关注自己注意力焦点、核心价值观和应对策略。你必须质疑、反思自己平时的行为，用有意识、有选择的行为来代替自发的行为。要达到这一层次，你必须让九型人格融入自己的行为习惯中。第三层级是转换性学习，它是直接认识、自动化的水平。此时，你可以超越自己的人格类型、注意力焦点、核心价值观和应对策略。它需要较高的自我意识，从观察者的角度来体验生活，使行动先于平时的思维、感觉和情绪。要达到这一层次，你必须好奇、开放、包容、发自内心，让个人偏见不能影响自己。

那九型人格与领导力开发到底如何实现呢？现在将设计思路做个分享：

一、训前调查：