对这次国培学习的感悟、及收获,对培养学生的阅读兴趣及提高阅读能力的新看法。

《怎样培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力》教学设计

一、教学目标

1、让学生喜欢阅读，培养阅读兴趣

2、让学生学会阅读，有效提高学生的阅读能力

3、通过提高阅读兴趣，培养学生的爱国主义情操。

二、教学重难点

重点：让学生学会阅读，有效提高学生的阅读能力

难点：让学生热爱阅读，提高学生的阅读兴趣

三、教学方式

活动为主，诵读比赛

四、教学内容

农村学生目前的阅读能力情况表现在学生语文阅读缺乏个性，对文本内容理解度浅，概括能力差 ，有时甚至出现对课文内容一窍不通的状况。

五、教学过程

（一）首先要耐心引导，激发兴趣。

兴趣是最好的老师，一个人对读书没有兴趣，那么他的阅读能力就不会提高，因此，我们要注意学生的兴趣培养。在阅读教学中教师首先提出有关问题，促使学生去读，然后在师生共同活动中，让学生尽情阐述自己的观点，使之得到满足后的欢乐，做到寓教于乐，寓乐于教。在讲课过程中，要很好地贯彻教学原则，将听、说、读、写有机结合起来，优化课堂教学。教科书里的任何一篇文章至少有一段优美的文字，老师一走进教室站在讲台上就将所授课文的一段精美文字有感情的朗读给学生听，令学生听的如痴如醉，使学生觉得阅读是那样令人陶醉、兴奋，简直就是一种美的享受。如在讲授朱自清的《春》，一上课老师就朗读：“盼望着，盼望着，．．．．．．”这样一段优美的文字，把作者盼望春天的急切心情表现得淋漓尽致，让学生深受感染。以此引发学生的阅读兴趣，令学生全神贯注地听课。这时老师再将整篇课文朗读一遍，让学生校对一下自己的读音。然后让学生说说自己在预习过程中是如何阅读这篇课文的，哪些是重点、难点。这样教师就有针对性地讲述课文的重点、难点，收到事半功倍的效果。在讲授之后再让学生阅读二至三遍课文。有问题学生再提出来，老师再作解释。很多学生都说，他们在这种情况下去阅读课文，每阅读一遍对课文的理解都会加深，阅读能力不断提高。一节优化结构的课堂教学，容量要大密度要大，而且还要把握好