浅谈初中数学教学的一点心得体会
数学概念是数学知识的基础,抓好数学概念的教学,是提高数学教学质量的关键。笔者认为数学教师如何处理数学教材中的概念,对教材中的概念如何进行教学设计,如何选择教学手段,不仅决定着学生获取的知识技能,还影响着学生的情感态度和价值取向。探讨相应的教学策略对促进学生的数学学习是十分有帮助的。
初中数学概念教学之我见
摘 要: 数学概念是数学知识的基础，抓好数学概念的教学,是提高数学教学质量的关键。笔者认为数学教师如何处理数学教材中的概念，对教材中的概念如何进行教学设计，如何选择教学手段，不仅决定着学生获取的知识技能，还影响着学生的情感态度和价值取向。探讨相应的教学策略对促进学生的数学学习是十分有帮助的。 关键词: 初中数学 概念教学 初中数学的教学中，概念是数学教学的重点内容，也是学生必须掌握的重要基础知识之一，是数学基本技能的形成与提高的必要条件。往往很多初中生正是缺乏对数学概念的深入理解而导致对数学教材中涉及到的定理、公式和法则不能很好的应用，不能建立数学思想的基础。搞清概念是提高解题能力的关键。只有对概念理解得深透，才能在解题中作出正确的判断。因此在数学教学过程中，如何让学生对数学概念的理解的教学就显得尤为重要。
在初中数学的教学中，传统教学中结论及结论的运用的教学方法已不再适用，下面我就个人的教学经验谈谈我肤浅的认识：
一、 在基本概念教学中，应培养学生做到会理解
会理解，理解要透彻。要记住数学概念、定理、定义，首先要理 解透彻，不能囫囵吞枣，要求教师在讲概念时讲清、讲透。例如：“三角形的两边之和大于第三边”。对于三角形的这条性质，教学中首先教师可采用让学生感兴趣的问题背景引入：“如图，一只小虫子从三
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