浅谈高效课堂中的小组合作学习
二）改进学习方式，尝试实现教学合一
为了切实提高课堂教学效率，探索导学案的科学使用和学习
小组的有效建立的方式方法，已成为全市许多学校推进高效课堂建设的重点。
1.导学案成了课堂改革的主抓手。在高效课堂组织实施的过
程中，许多学校充分利用导学案的抓手功能，在复备上下功夫，在使用上做文章，在管理上创特色。一是以导学案提供范式，实现学习方式的转变。导学案将预习及问题前置，培养了学生良好的预习习惯，为学生的学习方式的转变提供了蓝本。卸甲镇中心小学立足导学案，强化学生预习习惯的培养，预习方法的指导，切实培养学生自我学习的能力；菱塘回民中心小学积极引导学生用足、用好导学案，他们注重学生课前预习提前学，课上讨论合作学，课后小组竞赛鼓励学。二是以导学案提供资源，实现教学资源的有效整合。导学案是引导学生课前自主预习、课中探究学习、课后拓展伸延的学习方案。有了导学案，教师备课方式改变了，集体备课的必要性增强了，研讨的内容具体了，拓展的方向也明确了。司徒镇中心小学充分利用市局统一编写的导学案资源，精心组织教师开展集体复备、个人再备，因校制宜整合教学资源。
2.合作学习小组成了打造学习共同体的重要载体。组建学习
小组是提高课堂效率的又一抓手，也是打造学习共同体的重要载体。一个优秀的学习小组，不仅可以从面上为每一个学生提供更多展示自我的机遇，而且在质的层面也可以让每一个学生的能力
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