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2006年4月教师认定考试教育心理学试题

教育学心理学A 试卷

（课程代码 6602）

本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。

一、 单选题（本大题共15题，每小题1分，共15分）

1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是 （ ）

A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、临床个案法

2、 社会测量法的提出者是 （ ）

A、史莫克 B、莫雷若 C、加涅 D、奥苏贝尔

3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和 （ ）

A、价值的性格化 B、非言语交流 C、理解 D、统合

4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是 （ ）

A、年龄上无明显差异 B、中等年龄的学生 C、年龄较大的学生 D、年纪较小的学生

5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于 （ ）

A、感觉运动阶段 B、思维准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段

6、学习的意义表现在 （ ）

A、促进心理的成熟与发展 B、获得好的成绩 C、适应社会发展 D、个体生活的需要

7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是 （ ）

A、派生类属学习 B、相关类属学习 C、上位学习 D、并例结合学习

8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是 （ ）

A、举一反三 B、由表及里 C、触类旁通 D、由此及彼

9、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是 （ ）

A、3----6 B、4----7 C、5-----9 D、6-----10

10、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是 （ ）

A、字面的理解 B、解释的理解 C、批判性的理解 D、创造性的理解

11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做 （ ）

A、学习目的 B、学习动机 C、学习态度 D、学习兴趣

12、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 （ ）

A、较高水平 B、中等水平 C、较低水平 D、不一定

13、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是 （ ） ．．．

A、认知的需要 B、交往的需要 C、自我提高的需要 D、学习过程派生的附属需要

14、在教学设计工作中，中心是 （ ）

A、分析教学内容 B、设计教学策略 C、分析教学对象 D、设计学习目标

15、在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基

于这一目的进行的评定是 （ ）

A、配置性评定 B、形成性评定 C、总结性评定 D、论文式评定

二、多项选选题（本大题5小题，每小题2分，共10分）

16、非正式学生群体的主要特点有 （ ）

A、有固定的组织结构 B、群体内部的一致性 C、情感依赖性

D、往往具有较突出的“领袖”人物 E、凝聚力不强

17、在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种 （ ）

A、知识的学习 B、技能的学习 C、以思维为主的能力的学习

D、情意和人格的学习 E、道德品质和行为习惯的学习

18、斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，

以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是 （ ）

A、小步子逻辑序列 B、要求学生作出积极的反应 C、及时反馈 D、学生自定步调 E、低的错误率

19、根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为 （ ）