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蜜蜂引路教学设计

这是我在评选名教师时上的一节考核课的教案

《蜜蜂引路》教学设计(人教版第四册)

珠海市香洲区香华实验学校 罗 琳

【教学目标】

1．理解课文内容，体会人物的特点。

2．了解列宁利用蜜蜂引路的过程。

3. 能分角色有感情地朗读课文。

【教学重点难点】

1．准确理解词语，读懂并复述课文内容。

2．从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点，从中受到启发和教育。

【教学准备】课件、图片等

【教学课时】第二课时

【设计理念】 采用多种教学方式，如读读、想想、做做、演演，让学生运用多种感官参与教学实践，亲身经历操作，使学生真正成为学习的主人。

【设计特色】 抓住重点段，挖掘训练点，多渠道开展言语实践活动。

【教学流程】

一、导入新课

1．板书：蜜蜂（写在田字格）观察“虫”字在不同部位作偏旁时写法上的细微区别。（作虫字底时写得扁而宽，作虫字旁时写得瘦而长。）

2．揭示课题，说说“引路”是什么意思？（带路）

二、扣题质疑

1．读了课题，你们有什么疑问？如：蜜蜂怎么会引路呢?蜜蜂为谁引路?结果 如何?等

2．带着问题自由朗读课文。

3．用简单的一两句话话说说课文主要写了谁和谁之间的什么事?(列宁利用蜜蜂找到养蜂人。)

【以疑促思，以疑促读，边读边想，边分析边概括的习惯要从低年级开始培养。】

三、了解起因

1．列宁住在哪儿？列宁为什么要找养蜂人？（指名读一、二节）

2．（板书：莫斯科，板画小山，简介列宁，莫斯科。）用“因为……所以……” 的句式回答第二个问题。

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