《蜜蜂引路》教案

教材解读：无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。

课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。列宁善于观察、善于思考，是值得我们学习的。

教学要求：

1、会认“莫、斯、附、派、谈、讶”6个生字，会写“讶、谈、派、引、列、蜂、敲、附、近”9个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。

3、能领会列宁善于观察、认真思考的特点。

教学重点、难点：认字写字、能结合重点的词句有感情地朗读课文。理解蜜蜂是如何给列宁引路的。

教学准备：课件、列宁的有关资料 教学时间：2课时

第一课时

教学目标：主要学习“我会认”、“我会写”中的生字。初读课文，让学生能够认，能够学会写，读准字音。并把生字组成词语，感知词义。

教学过程：

一、新课导入，激发兴趣

1、师板书：蜜蜂。同学们知道这个词语是什么？生（齐声答）：知道，是蜜蜂。 师：对，就是蜜蜂。这蜜蜂有什么本领吗？生（点名回答）：采蜜。师：没错，勤劳的小蜜蜂本领可大了，除了传花粉，采花蜜，还会引路呢！

今天，我们就一起去了解一下蜜蜂是怎么引路的。

4、学生齐读课题。（来我们来把课题读两遍，“蜜蜂引路”、“蜜蜂引路”。）

二、初读课文，学习生字。

1、学生自由读课文，注意找出课文中的生字并把字音读准，句子读通顺。 师：大家应该预习过课文了，大部分同学应该都会读了吧。现在大家来读一读课文，读之前听清楚老师的要求“要把课文中的生字找出来，把字音读准，句子读通顺。

生:读书。

师:好，大家都读的很好，特别是第一自然段里面有很多要求我们认的生字，大家都能读准了，老师很高兴。

师：那么有谁来告诉我第一段里有几个要求会认的生字呢？（点名） 生：5个

师：同学们读书都非常的细心，都能找出来，那你们都会读吗？好，我们来一起学一学，认一认这些字。跟着老师读“莫、斯、附、派、谈、讶”，大家把拼音标在课本上。

师：好了吗？标好了请举手。大家都标好了，现在老师来指，同学来认，小组开火车。看看谁认得最快，读得最准。好，大家都会认了吧？现在老师把拼音拿掉，大家是不是还会读呢？来莫，莫以备齐。接下来我们来开火车，老师指你们读。小组轮流读，比一比哪一组读得最洪亮最整齐。大家读得都很棒，给自己一点掌