阅读欣赏能力训练及语言概括能力训练课
阅读教学随笔,如有不当之处,还望指教。
阅读欣赏能力训练及语言概括能力训练课
教学反思
培养孩子的阅读分析能力和语言概括能力，一直是语文教学的一大难题。如何将孩子的抽象认知明朗化，并培养孩子将自己的感悟整理成条理清晰的书面语言，这对于三年级的孩子来说，难度是不言而喻的。 四月十七日下午第二节课，我引导孩子们结合第18课课后的第二个问题：“我们来找一找描写阮恒表情、动作的句子，并说一说他当时是怎么想的？”。品读感悟通过神态、动作描写的语句，我引导学生透视人物心理活动。抓住了田雨丰、孙政飞、于昀弘等同学课上表述的关键性词语“恐惧”“勇敢”“心里吊着的一块大石头终于落了下来”……引导学生感悟阮恒的舍己救人、勇敢的可贵品格。
为了培养学生语言表述能力，及时将所悟所感记录下来的良好的练笔习惯。我结合学生的回答，进行了示范性的板书（见图）。
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