介绍了职业教育的特点,阐述了不同职业教育的区别和联系

高职教育学习的几点心得

信息工程系 孙继红

寒假前，学院领导要求大家假期间学习高职教育的理念，并发放了大量的学习文件。抱着试试看看的心态浏览了一下这些文件，并阅读了一些关于职业教育的书籍，才发现自己以前对职业教育的认识真是非常肤浅，同时也意识到这次学习的重要性和必要性。尤其是姜大源的《职业教育学研究新论》和徐国庆的《职业教育项目课程开发指南》对我的启发非常大，对专业的建设起到指导性的作用。下面结合软件技术专业的建设谈谈高职教育学习的几点心得。

1. 职业教育和普通教育具有同等的地位。

以前我一直认为职业教育是低层次的教育，通过学习认识到这是不公平也是不科学的。这是因为，职业院校的培养对象，与普通高等学校的培养对象相比，在智能结构域智能类型方面存在着本质的区别。以一个考核标准衡量所有的学生，而忽略智能的差异，这是不公平的。职业学校学生直观形象思维强于抽象逻辑思维，学习中以感性认识、行动把握为主，不善于对知识的产生、发展、形成进行逻辑推理，很难掌握概念、原理、法则之间的联系和区别。教育实践和科学研究都证明，形象思维强的人，能较快地获取经验性和策略性的知识，而对陈述性的理论知识却相对排斥，这恰恰是职业院校学生的优势所在。因此，我们在新生入校后，一定要让他们树立一种信心，让他们明白他们没有考上普通高校，不是他们的智力水平有问题，而是他们具有不同的智力类型，经过适合他们能力的学习训练，他们同样可以成才。同时，我们老师自己也要有信心通过区别于普通教育的方法，将这些学生培养成才。

2. 认清高职教育与其他教育形式的区别。

高职教育与普通高等教育的区别。教育部12号文指出，高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。其高等教育属性与普通高等教育是不同的。普通高等教育主要培养的是研究型和探索型人才以及设计型人才，而高等职业教育则是主要培养既具有大学程度的专业知识，又具有高级技能，能够进行技术指导并将设计图纸转化为所需实物，能够运用设计理念或管理思想进行现场指挥的技术人才和管理人才。换句话说，高等职业教育培养的是技艺型、操作型的、具有大学文化层次的高级技术人才。同普通高等教育相比，高等职业教育培养出来的学生，毕业后大多数能够直接上岗，一般没有所谓的工作过渡期或适应期，即使有也是非常短的。在专业设置及课程设置上，普通高等教育是根据学科知识体系的内部逻辑来严格设定的，而高等职业教育则是以职业岗位能力需求或能力要素为核心来设计的。因此，高职教育与普通高等教育最根本的区别是培养学生的职业能力。

高职教育与中职教育的区别。二者都是职业教育，但涉及的岗位不同。中等职业教育属于技能型职业教育，侧重于培养学生特定岗位的熟练操作能力，对相关的操作原理及理论知识仅有粗略的了解；而高等职业教育属于技术型职业教育，是技能型职业教育的后续教育，培养学生除具有特定岗位的操作能力外，还要掌握相当的理论知识。中等职业教育对学生的理论知识要求低，岗位针对性强，转岗适应能力比较差；而高等职业教育对学生理论知识要求相对较高，因而转岗适应性就比较强。从某一具体岗位到整个职业生涯，学生具有更大的发展空间和可持续发展能力。

高职教育和职业培训的区别。职业培训，是指对准备就业和已经就业的人员，以开发其职业技能为目的而进行的技术业务知识和实际操作能力的教育和训练，它具有较强的针对性、实用性与灵活性。因为其针对性强，培训效果明显，使很多教育工作者将职业教育往职业培训靠拢。但是，职业教育绝不是一种等同于一般职业培训的功利性的教育活动，它是以人为本、全面发展的教育，强调培养人的专业能力、