2011---2012学年度沪科版(九年级物理教案)
§11 从水之旅谈起 §11.1 科学探究：熔点与沸点
【教学目标】 1、知识与技能
熟悉水的熔点和沸点,初步认识常见晶体的熔点和沸点 2、过程与方法
通过对冰的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。 从科学探究过程中，感知熔化，汽化现象及其产生的条件。 3、情感、态度与价值观
把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来。养成学科学，用科学的习惯和探索真理的科学态度。 教具：
演示实验：酒精灯 烧瓶 直角玻璃管 橡皮塞 铁架台 石棉网 钢勺 水杯 冰
学生实验：四人一组 每组配备熔化实验仪器和沸腾实验仪器 酒精灯 铁架台 石棉网，温度计 冰 热水 火柴 坐标纸 【重点、难点】
重点：水的熔点和沸点的科学探究 难点：熔化和沸腾过程中温度如何变化 【教学过程】 引入新课：
水是生命之源，水孕育了自然界的万物生灵，水是大自然对人类的恩赐。水可以在三种状态之间变化，这种变化叫物态变化。现在我们就研究水的三态变化规律。
一、奇妙的水 云、雪、态？
固：有一定体积和形状
液：有一定体积无形状，具有一定的流动性 气：无一定体积无形状，具有一定的流动性。 二、水之旅
实验结论：水有固态、液态和气态，水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。
自然界中的水循环：
三、科学探究：冰的熔点和水沸点 引导学生进行实验探究 1 、师提出问题：冰在什么情况下开始熔化？水在什么情况下会沸腾？在熔化和沸腾过程中，温度如何变化？
2、让学生猜想：温度为某值时冰要熔化，当温度更高时水将沸腾；冰熔化成水沸腾时，温度可能变也可能不变。
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