数墙教案
数墙
教学目标：
1.认识标有数学的墙。
2.探索数墙的构造以及数墙的规律，会根据规律解答问题。
3.正确、熟练地计算20以内的加减法。
4.发展同学们的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。
5.激发同学们的学习兴趣，体验成功的喜悦。
教学重点：
1.发现数墙的规律。
2.运用规律将数墙填完整。
教学难点：按照规律自创数墙。
教学准备：PPT课件、小练习纸、可粘贴的纸片
教学过程：
一、情景引入：
师：小朋友们，知道“三只小猪”的故事吗？（出示课件）
师：猪小弟用砖造墙，造了最牢固的墙，保护了所有的小猪。猪小弟除了勤劳，还很好学呢！你们瞧，他又要劳动了。这次他要干什么呢？
（小猪：我要用这些标有数字的砖头造一面数字的墙）
师：仔细看他是怎样造数墙的？
二、新课教授：
师：（播放媒体）（先拿几块砖造第一层，再造第二层，拿这两块砖，再造第三层，拿这一块，嗯，造好了！）
师：谁能描述一下小猪造的墙是什么样的？有几层？每层有几块？
生：墙是从下往上砌的，一共有三层。第一层由三块砖组成、第二层由两块砖组成、第三层（顶层）只有一块砖。
师：请大家找找这面数墙上的数字有规律吗？
生：从下往上，数字越来越大。
第一层的3+5=第二层的8，5+6=第二层的11，第二层的8+11=顶层的19。 师：我们从下往上看，用的是加法。
生：……
师：那哪位小朋友能说说，数墙的规律到底是什么呢？
小结：上面每一块数砖必须是它底下两块数砖的和。
师：原来，小猪是按这个规律造墙的。（揭示课题：数墙）我们也来学小猪造数墙吧！
三、巩固强化：
1.试一试：
（1） ( )
3 4
1 2 2
师：这面数墙的造法和小猪的一样吗？你是怎么知道的？
生：第一层……，第二层……师：小朋友都找到了数墙的规律了，现在我要考考大家了，看看这面数墙，有一块砖上没有数字，请问这里该填几？
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