思维导图在政治课程中育人价值实现
浅谈思维导图在政治课程中育人价值的实现
作为一个有十几年教龄的老师，有新课程理念的支撑，又有高考、会考教育教学经验，但是在面对纷繁复杂的社会、面对疑问多多的学生、面对手头仅有的教材，仍有种种困惑、种种冲突出现在自己的教育、教学过程中。
一、我教学中遇到的一些困惑。
当今社会上重“育分”、轻“育人”现象普遍存在，所以有些人会对具有独特育人价值的政治课产生偏见，有的人认为政治课没有科学性，只是在课堂上读读新闻、说说国家政策而已；也有人认为，政治课就是说“大道理”，都是虚假的；更有人认为，政治学科就是背书，对于学生发展是“没有用”的，因而是可有可无的。 《思想品德和思想政治课程标准》就“课程定位”明确指出：思想政治课程是对中学生比较系统地进行马克思主义哲学、社会科学常识教育的基础课程，是中学德育工作的主导渠道，是为学生终身发展奠定思想政治素养基础的课程。这一课程提供马克思主义基本观点，帮助学生树立共同理想、形成正确世界观、人生观、价值观，引导学生认识社会、参与社会实践活动，因此，思想政治课程在学生终身发展中起了必不可少、至关重要的作用。而“以育人为本，为了每一个学生的终身发展”正是《上海中长期教育改革和发展规划纲要》提出的上海教育未来改革发展的核心理念。
作为一名高中政治教师，我认为政治课程是一门集育智、育德、育能于一体的课程。
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