体现在对表格信息的比较和理解中。综合《考试说 中的四种类型所体现的三类命题， 即捕捉信息题、 明》 中的四种类型所体现的三类命题， 即捕捉信息题、 组织信息题和归纳信息题， 组织信息题和归纳信息题，较为恰当的设题比例一般 是 5：3：2。单就这一题型来讲，兼顾了学生的不同 ： ： 。单就这一题型来讲， 层次，有覆盖面也有区分度， 层次，有覆盖面也有区分度，从考查学生水平的角度 来说，是比较科学和客观的。 来说，是比较科学和客观的。 (3)兼顾阅读理解与文字表述的能力 兼顾阅读理解与文字表述的能力 任务型阅读属于主观题范畴， 故其在阅读理解能 任务型阅读属于主观题范畴， 力的考查之外，适当向文字表达能力倾斜。 力的考查之外，适当向文字表达能力倾斜。所有的组 织信息题，都需要考察对阅读所得的信息进行加工， 织信息题，都需要考察对阅读所得的信息进行加工， 同时兼顾空格前后的文字与句式来选择用适当的单 词。在这一过程中，所有文字表述需要的知识点都会 在这一过程中， 得到相应的考查，例如主谓一致、时态语态、 得到相应的考查，例如主谓一致、时态语态、非谓语

动词、固定搭配等基础的语言知识。 动词、固定搭配等基础的语言知识。 二、解题步骤 1.略读 略读 理解文章大意是做题的第一步， 理解文章大意是做题的第一步，也是关键的一 步。因此，要快速浏览全文，尤其是每段的第一句话， 因此，要快速浏览全文，尤其是每段的第一句话， 和首尾段落， 即 Topic sentence 和首尾段落，理清文章的写作思 路和基本结构，以便加深对文章内容的了解。同时， 路和基本结构，以便加深对文章内容的了解。同时， 文章的结构往往也是很重要的设题线索。 文章的结构往往也是很重要的设题线索。表格项目可 能就是根据文章的结构而设计的。只有读懂了文章， 能就是根据文章的结构而设计的。只有读懂了文章， 才能顺利地在表格中填出相应的信息。 才能顺利地在表格中填出相应的信息。

2.扫读 扫读 扫读图表， 分析表格结构， 理清其显示的层次关 扫读图表， 分析表格结构， 系，准确定位其考查要求。要特别注意表格前的小标 准确定位其考查要求。 题，它通常就是段落和表格的主题句。读懂了表格标 它通常就是段落和表格的主题句。 题有助于理解短文及表格的大意， 题有助于理解短文及表格的大意，了解表格结构和题 目的设置。如捕捉信息题可以去文中查读， 目的设置。如捕捉信息题可以去文中查读，其他问题 则需要对信息进行加工处理。一般题目的结构是： 则需要对信息进行加工处理。一般题目的结构是：① 全文的标题。在标题中缺少一个关键词， 全文的标题。在标题中缺少一个关键词，根据文章填 出所缺的关键词。 各段大意。 ② 试题中给出各段大意， 出所缺的关键词。 各段大意。 试题中给出各段大意， 在给出的信息中缺少一些关键内容， 在给出的信息中缺少一些关键内容，学生把文章的各 段对应起来， 找准信息。 对各段大意的详细的阐述。 ③ 段对应起来， 找准信息。 对各段大意的详细的阐述。 从文章各段或分散在全文的对应的信息点出发， 从文章各段或分散在全文的对应的信息点出发，这要

求学生有高度驾驭语篇的能力， 求学生有高度驾驭语篇的能力，在文章中找到准确的 有高度驾驭语篇的能力 信息完成填空。 信息完成填空。 3.精读 精读 深入理解文章内容， 精读与空格中要填的信息有 深入理解文章内容， 关的文段，寻找确定答案的关键词语， 关的文段，寻找确定答案的关键词语，或从文中进行 概括，同时仔细斟酌用词， 概括，同时仔细斟酌用词，确保填的是最恰当词的最 恰当形式。如填写时要注意所填单词的结构和形式， 恰当形式。如填写时要注意所填单词的结构和形式， 看是否与表格中所给的格式相同， 看是否与表格中所给的格式相同，同时注意单词的拼 写、短语的搭配、所填词汇的词性、所填单词是否符 短语的搭配、所填词汇的词性、 合题目要求，还要注意字母的大小写。 合题目要求，还要注意字母的大小写。 4.复查 复查 通观全篇文章， 务必再仔细核对文章和任务， 确 通观全篇文章， 务必再仔细核对文章和任务， 保准确性。 保准确性。 三、解题技巧 在掌握了科学的解题步骤之后， 学生还要掌握一 在掌握了科学的解题步骤之后， 些实用的解题技巧： 些实用的解题技巧： 1.捕捉信息的技巧 捕捉信息的技巧 (1)确定文章与表格之间